מסוכמת משה אדד הערת המערכת בסתיו 1996 פנה דר יעקב זיגלבוים ז ל, רופא וקצין בכיר בשב ס, אל פרופ משה אדד בשאלה: כיצד ניתן לאבחן מסוכנות של אדם? ובהמשך -

מסמכים קשורים
בקשה לאשרת תייר )DS-160( הוראות: יש לענות על כל השאלות המודגשות והרלוונטיות. יש למלא את הטופס באנגלית או בעברית ובאותיות גדולות וברורות. יש לצרף צילום

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

מערך פעולה

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016

(Microsoft PowerPoint - \347\357 \371\370\351\351\341\370)

<4D F736F F D20F2E1E5E3E420EEE7E5E9E1E5FA20E0E9F9E9FA2E646F63>

פרופיל ארגוני - תדריך להכרת שירות - מסלול מלא ציין כאן את מירב הפרטים המזהים: שם השירות, כתובת, שם מנהל השירות, שמות עובדים בכירים, שעות קבלת קהל, שעו

הנחיות ונהלים לתמיכה מסוג סייעת לתלמידים עם אבחנות פסיכיאטריות עדכון שנה"ל תשע"ג המסמך מתייחס למידע אודות אבחנות פסיכיאטריות והמסמכים הקבילים הנדרשים

שקופית 1

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

Microsoft PowerPoint - פוסטר.ppt

(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)

המעבר לחטיבה עליונה

דיודה פולטת אור ניהול רכש קניינות ולוגיסטיקה

PowerPoint Presentation

Microsoft Word - SheelonDimuyAtzmi-TSCS.doc

PowerPoint Presentation

תהליך קבלת החלטות בניהול

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc

No Slide Title

ברוכים הבאים להולנד לעיתים קרובות אני מתבקשת לתאר את החוויה של גידול ילד עם צרכים מיוחדים, כדי לנסות לעזור לאנשים רגילים שלא מכירים חוויה יחודית זאת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

ההיבטים הסוציולוגיים של העדפה מתקנת

מספר נבחן / תשס"ג סמסטר א' מועד א' תאריך: שעה: 13:00 משך הבחינה: 2.5 שעות בחינה בקורס: מבחנים והערכה א' מרצה: ד"ר אבי אללוף חומר עזר

rr

أكاديمية القاسمي كلية أكاديمية للتربية אקדמיית אלקאסמי מכללה אקדמית לחינוך שאלון שביעות רצון בהוראה זועבי מחמוד, 1992

כללים להעסקת קרובי משפחה ועבודה נוספת ברשויות המקומיות

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

1 בגרות עח יולי 18 מועד קיץ ב שאלון x b 2 2 y x 6x שיעור ה- א x לכן, של קדקוד הפרבולה, ו-, מתקבל על ידי הנוסחה a. C(3, 9) ובהתאם, y. (3, 9) 2 C

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

בי"ס כרמלית- חיפה

שימו לב! יש לענות על כל השאלות בתוך טופס הבחינה, מחברות טיוטא הולכות לגריסה. על השאלות יש לענות במקום המיועד אחרי כל שאלה. תאריך הבחינה: שם

החינוך הגופני בבית הספר מה רצוי ? מהו מקומה ש המכללה?

הצעת פתרון בחינת הבגרות בעברית )שאלון א'( חורף 1023 שאלון 120, הצעת הפתרון הבחינה בעברית )שאלון א( נכתבה על-ידי דפנה עמית, סהר שוקר ועופר סלמן ש

הכנס השנתי של המכון לחקר הגורם האנושי לתאונות דרכים

פרק 09 ז - סוגיות אתיות בהתנהלות בעלי תפקידים בכירים.xps

Default Normal Template

1 תעריפים לשירותי מים וביוב לצרכן. בהתאם לקובץ תקנות 8240 מיום התעריפים בתוקף מיום שעור מע"מ: 17% מס' סוג צריכה תאור תעריף מים ובי

אחריות קבוצתית

HUJI Syllabus

ריבוי תפקידים, קונפליקט בין-תפקידי והעצמה אצל פעילים קהילתיים משכונות מצוקה בישראל

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

הכרת משאבי הספרייה קורס מקוון חיפוש במאגרי המידע ו- PubMed Biosis Previews, Zoological Record )לתלמידי החוג למדעי החיים( (Biosis Previews:

נוהל בטיחות במדידה עם מגר

Bright Blue Gradients

תקנון ועדות קבלה לתואר בוגר אוניברסיטה

I PRO Skills כישורים לעולם העבודה I CAN I AM I GROW I BUILD I NET I MIX כל הזכויות שמורות לג'וינט ישראל- תבת 2017

לינק לקובץ: לחץ כאן מבט שני תוכנית: 30/03/2016 תאריך: 21:07:05 שעה: טלויזיה ישראלית ערוץ 1 רשת: כותרת: שני חזיזה: עונש הבידוד וההפרדה - בתי המשפט גוזר

(Microsoft Word - \340\345\370\357 \361\341\ doc)

הקדמה

ISI

הורות אחרת

בעיית הסוכן הנוסע

ע 001 ינואר 10 מועד חורף פתרונות עפר

שקופית 1

1 תיכון א' לאמנויות-ת"א תאריך הגשה: יומן קריאה /סמסטר א' כיתה ט' לכל תלמידי כיתות ט' לפני שתיגשו למטלות הכתיבה הנכם מתבקשים לקרוא בעיון את פרטי מהלך ה

Microsoft Word - V2 16.doc

635827

מיזכר

Microsoft Word _1.DOC

<4D F736F F F696E74202D20E4FAE1E2F8E5FA20EEF6E2FA2E BECF7F8E9E0E420E1ECE1E35D205BEEF6E120FAE0E9EEE5FA5D>

"ניצנים" תוכנית הצהרונים

על עוד חלק מהליקויים בחוק איסור הלבנת הון 1 ד"ר יעקב וינרוט א. חוק איסור הלבנת הון כחוק פרדיגמטי של סטייה מעקרון החוקיות עקרון החוקיות מחייב ניסוח של

14

siud-introduction-sample-questions

מבט לאיראן (4 בפברואר בפברואר, 2018)

ACT טיפול בקבלה ומחוייבות )תעשו מקום לחרדה, ואז תמשיכו בחייכם...( תורגם ע"י : אנטיתזה גלגל אוגוסט 0202 אתר מקור : חרדה ה

נספח להיתר בנייה שלום רב, אנו מברכים אתכם על קבלת ההיתר. נא קראו בעיון את ההנחיות הבאות בטרם תתחילו לבנות. א. ב. ג. ד. ה. תוקפו של ההיתר - 3 שנים מיום

PowerPoint Presentation

צו ארנונה 1997

סיכום תערוכת התיירות IMTM חדשות חדשות ידיעות אחרונות יומן ערוץ Ynet דה מרקר

שעור 6

מדיניות אכיפה הועדה המקומית לתכנון ובניה מצפה רמון צוות הועדה: יו"ר הועדה וראש המועצה: מר רוני מרום מהנדס הועדה: מר גלעד חזן יועמ"ש הועדה: עו"ד חן אבי

wetube ליבת העסקים החדשה של ישראל

משרד המשפטים מחלקת רשומות, מזהה דוקסנטר: , התקבל ב - 18/07/2018 רשומות ספר החוקים 18 ביולי ו' באב התשע"ח עמוד חוק התכנון ו

מכרז לבחירת רכז התחדשות עירונית במחלקת קהילה.docx ט' 1

מסמך ניתוח תפקיד מדריך קבוצה במע"ש תעשייתי. מגישות: ציפי בן שמואל מנהלת מע"ש תעשייתי - אקי"ם חדרה דיאנה אטלס מנהלת רש"ת אלווין אשקלון קורס מיומנויות נ

<EBF0F120E2E9F9E5F8E9ED20E42D3420E4E6EEF0E42020F1E5F4E9FA20ECF9ECE9E7E42E706466>

מפגעי בניה לא גמורה במרחב הציבורי הצעה לדיון

נהג, דע את זכויותיך! 1 עי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד המקצועי שלך! מען - האיגוד האיגוד המקצועי שלך! מען - הא

PowerPoint Presentation

טיפול זוגי בגישת AEDP טיפול חווייתי דינמי מואץ Accelarated Experiential Dynamic Psychotherapy

בס"ד

Microsoft Word doc

תוכנית הוראה תשע"א, לפי מרצה

HUJI Syllabus

שאלות ותשובות צרכים מיוחדים שעת חירום

תרגיל 5-1

Microsoft Word - Environment-Feb2009.doc

תעריפי חשכל

PowerPoint Presentation

אוקטובר 2007 מחקר מס 21 תקציר מנהלים הקמתם של אזורי תעשייה משותפים במגזר הערבי מחמוד ח טיב עמית קורת מכון מילקן

תקנון לדרגות קידום מורה בכיר/מרצה/מרצה בכיר/ מרצה בכיר א' מכללת אלקאסמי 3102/3102 תשע"ד ועדת המינויים המוסדית

sfarad

מבחן חוזר במכניקה 55 א יא יח""ללח פתור 3 מהשאלות 1-5 לכל שאלה 33%. חומר עזר מותר מחשבון ונוסחאון של בגרות. v m sec משך הבחינה 105 דקות. שאלה מספר 1 4

טבלת חישוב ציוני איכות מנהלי פרויקטים.pdf

<4D F736F F D20F4F2E5ECE5FA20EEE5EEF6E0E5FA20312E646F63>

שקופית 1

תמליל:

מסוכמת משה אדד הערת המערכת בסתיו 1996 פנה דר יעקב זיגלבוים ז ל, רופא וקצין בכיר בשב ס, אל פרופ משה אדד בשאלה: כיצד ניתן לאבחן מסוכנות של אדם? ובהמשך - היקשה איך ניתן לאמוד את המסוכנות של אדם הנמצא במעצר או במאסר. והאם ניתן, על פי האבחנה, לשחררו לחופשה? פרופ אדד ענה בהרחבה, ואף צירף (לבקשת דר זיגלבוים) רשימה ביבלויגרפית מפורטת, שענינה - המסוכנות. דר זיגלבוים התכוון לעשות שימוש בחומר שקיבל, ע י עריכת ימי עיון והרצאות, אך לא זכה. ביום 5.5.98 קיפד את חייו כשנרצח בטרם עת. תשובת פרופ משה אדד, מופיעה כאן כמאמר המוקדש לזכרו של דר יעקב זיגלבוים הי ד. ניתן להניח, כי כל אדם, באשר הוא אדם, צופן בתוכו סכנה פוטנציאלית לבחור באלטרנטיבה התנהגותית, שיהיה בה כדי לחרוג מנורמה התנהגותית העלולה לפגוע בזולתו, אם באופן ישיר ואם באופן עקיף. הסבירות נותנת לנו להניח, שרוב בני האדם בתנאים רגילים, ייטו להתנהג באופן נורמאטיבי, והסיכון הפוטנציאלי, אף אם הוא קיים בהם, יגשים את עצמו כסבירות נמוכה. מכאן, שמספיקה ההשגחה החברתית המקובלת בחברה כדי להבטיח שמסוכנותו של האדם הממוצע לא תצא מהכוח אל הפועל. עיון אתימולוגי בשורש המילה מסוכנות, מביאנו להתמקד בשורש סכו. לפנינו דימוי מעניין של קונקרטיזציה לשונית של תהליך. היצר, הדחף, האנרגיה הנפשית, מיוצגים על ידי הסוכן. כאשר סוכן זה משתחרר מכבלי ה מייצב הפנימי, הסופר אגו של האדם, עלולה להתגשם הפרה נורמאטיבית. עיון אתימולוגי בשורש המונח הלועזי למסוכנות,,DANGER מוביל ל -,DOMINIUM שפרושו שליטה. שוב לפנינו תיאור לשוני קונקרטי לשחרור האדם משליטת ה מייצב הפנימי שלו, ואז הוא עלול לסכן את הציבור. חשוב להדגיש כבר בראשית דברינו אלו, שאין לנו יכולת מוחלטת לנבא באופן מושלם את מסוכנותו של אדם. המסוכנות הפוטנציאלית שבאדם נובעת מהיותו אדם, שאלטרנטיבות ההתנהגות הן חלק מהווייתו. בחירת אלטרנטיבה התנהגותית זו או אחרת, אינה תולדה של מרכיב אחד כי אם נובעת מצירוף אינדיבידואלי של מרכיבים קונאטיבים, אמוציונאלים וקוגנטיבים. צירוף אינדבידואלי זה, אף הוא קשור במכניות של מנגנוני הנפש של אותו האדם, בקשר שבינם לבין הסביבה בה הוא מצוי ובסיטואציה שנוצרה או נקרתה בפניו. מסוכנותו הפוטנציאלית של האדם דומה להר געש רדום. ההתפרצות של הר הגעש הרדום, זקוקה לתנאי שפעול. האדם אף הוא זקוק לתנאי שפעול הפועלים על סך כל אישיותו. תנאי שפעול אלה מצויים, כאמור, באישיותו, בסביבת חיותו ובסיטואציות שהוא עלול להימצא בהן. 1. מבוא מסוכנות מייצגת מונח שבאמצעותו אנו מציינים את היכולת להגשמת פוטנציה אלימה ו/או עבריינית. חברה המבקשת להבטיח את בטחונם של הפרטים החיים בה, מפקחת על הסדר הציבורי ומשגיחה על המועדים להגשים עבריינות. חברה שהרחיקה את העבריינים שבה, ואסרה אותם, בשל התנהגותם הפלילית ועשייתם העבריינית, והמבקשת להעניק להם זכויות יסוד (התייחדות אינטימית, חופשות קצובות בזמן וכד ), חייבת להבטיח את בטחונה של הסביבה מפני מסוכנותם הפוטנציאלית של העבריינים וכן את בטחון האסירים עצמם בזמן חופשה. האחראים על בטחונו של הציבור מתחבטים ושואלים את עצמם, האם עבריין שחרג מגבולות המותר, ישוב להפר בחופשתו נורמות? מהי מסוכנותו לציבור של אסיר זה או אחר בהיותו בחופשה? מהו גבול ההסתכנות שיכולה הרשות ליטול על עצמה, כדי להעניק זכויות יסוד לאסיר בלא לסכן את הציבור? ה מסוכנות כמונח, מייצגת מושג הסתברותי, הבא לציין את הסכנה הצפויה מאותו פרט, שאנו מתמקדים בו ורוצים לבחון את מסוכנתו. פרופ משה אדד ראש המח לקרימינילוגיה, בר-אילן. לפ 1 אר 1 1 שפל\ גיליון מס - 19 נובמבר 1998

התהליך הוא דינאמי. הפוטנציאל העברייני( P0 ) שבאדם יצא מהכוח אל הפועל, אם האינטרקציה בין כל הגורמים(מרכיבי אישיות (P) x הסטוריית חיים עבריינית (H) x אורינטציה אישית (0) x סביבת חיים עבריינית (EN) x סיטואציה עבריינית( S )) המגשימים עבריינות, לא תנוטרל על ידי מייצב חיצוני(מאסר וכד ) או מיצב פנימי p.h.en.s.0 Pot. = בדרך כלל, ראוי להתמקד בדינאמיות העלולה להגשים מסוכנות, מאשר לדון במצב של מסוכנות. הדינאמיות של מסוכנות היא תולדה של האינטרקציה המצויינת לעיל, כשכל אחד מהגורמים משפיע על זולתו. 2. המרכיבים היוצרים את דינאמיות המסוכנות כאמור, המרכיבים העיקריים פורטו בנוסחה לעיל, ואנו נתמקד כאן באלה שבאדם העבריין, בסיטואציה העבריינית וכן בסביבה העבריינית. א - 2) פרופיל מוסרי: = 2.A6 0 נבוי עברייני(עיין בעבודותיו של אדד וכן אדד- לסלוי ואדד-בנזש). = A שפיטה לא מוסרית; = 6 שפיטה כפולת ערך; = 0 שפיטה מוסרית. א 3) הסטוריית החיים(הביוגרפיה) ההסתברות להתנהגות עבריינית א) האדם העבריין אייסנק, בורג ס, אדד 1 ) ( 2 EN ( ) אייסנק, אדד, לסלוי 2 ) ( 2 EP ( ) א - (1 מרכיבי האישיות: נוירוטיות(*[) א. פסיכוטיות(?) ב. אקסטרוורטיות( ) ג. דימוי עצמי( 8 ) ד. טמפרמנט (=מזג) ה. גיבוש הזהות (אריקסון, מרסיה) ו. לפואה למשפט גיליון מס - 19 נובמבר 1998

א. השתלבותו והסתגלותו בעבר בבית הספר, במסגרות חברתיות מחייבות: תנועות נוער, מועדונים, צבא וכד. ב. חיים בתוך משפחתו בעבר הרחוק והקרוב. ג. חיים בכנופיה. ד. יציבות/ניידות/שוטטות/עבודה. ה. מימד עתיד(ככל שמימד העתיד שלילי יותר, אין לו מה להפסיד). ו. האורינטציה שיש לפרט על החיים. ז. האינטרפרטציה שלו על אירועי החיים. א - 4) היסטוריה עבריינית - רצידיביות( מועדות). לבדוק בעברו של העבריין את שכיחות העבריינות: א) 1) בילדות. 2) בנערות. 3) בבגרות. ב) סוגי עבירות ג) אימפולסיביות בהתנהגותו העבריינית, של אותן עבירות שבעברו. א 5) העבריין כסובייקט: תחושותיו של העבריין. א) הצטברות של מרירות על הקיום ועל הקיים. ב) תחושות של דחק (STRESS) ושל תסכול.(FRUSTRATION) ג) תחושות של אין עם מי לדבר, קשיים סובייקטיבים ליצירת קשר(קומוניקציה) עם הזולת, אף אחד לא רוצה לשמוע אותו. ד) חוסר בשלות.(immaturité) ה) חיים של קונפליקטים שאינם נסבלים על ידו. ו) תחושה שכולם פועלים נגדו וכלפיו באי צדק תכוף ומתמיד. ז) אינו מסוגל לפתח סימפטיה ואמפתיה כלפי הזולת או/ו כלפי העולם. ח) רואה את עצמו כפושע, נטייה לרצידיביות. הקונפורמי. י) תחושות מגיע לי / צריכים לפצות אותי! המשפחה והחברה - כולם פגעו בי. יא) נקמנות יב) יאוש אקזיסטנציאלי. 6) גורמים אוביקטיביים א. גיל. ב. מין. ג. מצב משפחתי: רווק/נשוי/גרוש/אלמן. ד. מצב כלכלי ומחויבויות כלכליות. ה. רמה שכלית/אינטלגנציה ו. השכלה. ז. בריאות פיזית. ח. בריאות נפשית. א 7) גורמים כלליים - מתי לשחרר? לאן לשחרר? יש להביא בחשבון את: א) עונות השנה. ב) אקולוגיה - הבית/השכונה. ג) גיאוגרפיה באיזורים מסויימים הפשע רובץ לפתחו של העבריין לפתח חטאת רובץ. א 8) גורמים סוביקטיביים לבחון אם לעבריין יש: א) סף תסכול נמוך. ב) דמוי עצמי שלילי, כי אז אין לו מה להפסיד, ואין לו מחויבות לשמור על דמויו העצמי בעיני הבריות(עיין במחקריהם של מוריי, רקלס, דיניץ). ג) נטיות להתפרצות, מזג לא יציב. ד) סגנון חיים לא קונפורמי, נטייה לסגל לעצמו חיים של חריגות (בלבוש, בדיבור, בהתנהגות). ה) אגוצנטריות, חוסר התחשבות בזולת. ט) אינו מרגיש יכלת להשתייך למערך החברתי ל 1 גיליון מס - 19 נובמבר 19 98

ב הסיטואציה העבריינית ההגשמה העבריינית קשורה בתנאי השפעול הקשורים בסביבת חיותו של העבריין וכן בסיטואציה שבה הוא ימצא. התהליך הדינאמי שבין אדם x סביבה x מצב - מוליד את ההפרה הנורמאטיבית. הסיטואציה מולידה את הקונפליקט ועלולה ליצור את ההפרה הנורמטיבית. העבריין מעריך באופן סובייקטיבי את המצב שבו הוא נתון. הערכה זו נעשית על בסיס מרכיבי אישיותו. בכל פעם שהוא מעריך שאין לו מה להפסיד, או שהוא יכל להרוויח אמוציונאלית מתגובתו העבריינית, הרי שתהיה סכנה להפרה נורמאטיבית. כאשר האדם מנטרל את הפחד מפני האובדן של סטאטוס, של חופש, של כוח וכד, הוא עלול לפעול באופן עברייני. יש והסביבה, בסיטואציה המסוימת, מעודדת את העשייה העבריינית. בזכותה של אותה עשייה עבריינית, יזכה הפרט לעילוי עצמי. סיטואציה כזאת תגביר את הסיכוי להתהוות ההפרה הנורמאטיבית. ג הסביבה העבריינית הסביבה העבריינית מעניקה לאדם את ההזדמנות להגשים פשע. תחום שחשוב כי יתפתח בארצנו, הוא בחינת הגיאוגרפיה הקרימניאלית. כיום יש ברשותם של השלטונות הפונולוגים ידע מצטבר על איזורים ששכיחות הפשע בהם גבוהה. חשוב מאוד לנטרל איזורים אלה מנוכחותו של האסיר בימי חופשתו. איזורים אלה יהיו אסורים לביקור, והאסיר בחופשתו לא ישהה בהם. ברור שיש לבחון אם משפחתו של האסיר אינה מהווה עבורו סביבה עבריינית. אם כן, יש לחפש דרכים למנוע ממנו שהות במשפחתו, שהות העלולה להביאו לעשייה פושעת. נראה לנו לתאר את ההגשמה העבריינית באופן פיראמידאלי כדלקמן: ההגשמה העבריינית רווח והפסד צפויים מימד עתיד שלילי הסביבה העבריינית רפואה ומשפט גיליון מס 19 נובמבר 1998

4. Addad, M. Leslan A. Jmmoral Judgement, Extravesion, Neuroticism and Criminal Behaviour.International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminolopy, 1990, 148, 2, 190-193. 5. Burgess, P.K. Eysneck's Theory of Criminality - A New Approach.British Jourunal of Criminology.7-47,21.2791, סיכום עיון בנאמר לעיל יכל להיות בסיס לדיון בקביעתה של מדיניות. אשמח לשוחח ולהציע באופן אופראטיבי הגשמה של הנאמר. חשוב לעיין בבילויוגרפיה הרצ ב וכן בחומר האמפירי שהצטבר בנדון. 6. Eysneck, H.J. Crime and Personality.Routledge and Kegan Paul, London 1977. 7. Reckless, W.C. The Crime Problem.New York, Appleton-Century Crofts, 1967. 8. Reckless W.C. Dinitz, S.Pioneering with Self Concept as Vulnerability Factor in Delinquence. Journal of Crime, Law, Criminology and Police Science. 1967, 58, 4, 515-533. 9. Erickson, E.H Childhood and Society.New - York, Norton. 1963. 10. Dinitz S, Reckless W.C. Murrey, E. Self Concept as an Insulation Against Delinquence.American Soc Rev 1956. 12, 744-764. מקורות: 1. Addad, M. Benezech, M. L'irresponsibilite Pénale des Hahdicapes Mentanx.Librairies Techniques Ed., Paris.8791 2. Addad, M. Leslau, A. Immoral Judgement and Moral Behaviour. Studies in Education.Haifa Univ. Press, (Hebrew), 1989 49-50, 68-104. 3. Addad, M. Leslau A. Moral Judgement and Meaning of Life.The International Forum for Logotherapy Journal of Search for Meaning 1989 12, 2, 110-116. Ï1H)Ù*) VÙVfa) גיליון מס - 19 נובמבר 19 98