(Microsoft Word - \344\340\346\351\360\345 \372\371\362\345.docx)

מסמכים קשורים
הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי

ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

Microsoft Word - buty.doc

PowerPoint Presentation

טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:

לא טוב היות האדם לבדו

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו

כמה מילים לפני שקופצים לתוך ה...ציור זוכרים? מרי פופינס קופצת עם הילדים לתוך הציורים, כמה מילות קסמים והם בפנים! וכמה קורה שם בפנים: הילולה, הרפתקה, ו

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

מצגת של PowerPoint

בי"ס כרמלית- חיפה

< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>

בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות

הקדמה

ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש

רגשי משחק קלפים לפיתוח תקשורת רגשית ואמפתיה לזולת מטרות המשחק: להעלות את המודעות למגוון הרגשות הקיימים בנו ולתת להם ביטוי להבין כי כל אירוע מעורר קשת

תשרי תשע "ט September/Oktober 2018 Tischri 5779 מולד : Min. Montag 8 Uhr 17 10/18 מעריב מנחה שחרית September Eingang Ausgang So ערב ראש השנה So א ' Mo

סדרה חשבונית והנדסית

Microsoft Word

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י

Microsoft Word - Cosmic CAL Part 2 Hebrew Final

Microsoft Word - בעיות הסתברות 1.doc

ייבוא וייצוא של קבצי אקסל וטקסט

פסגות ע"ש ברוך ונגר בית ספר על יסודי מקיף ומכללה עבודת קיץ לבוגרי כיתה ז' קבוצת מיצוי " שכונה מערבית, רח' הפסגה 17 כרמיאל דוא"ל:

Microsoft Word - tik latalmid-final

תוכנה חופשית מאחורי הקלעים? על סדר היום: קצת על עצמי מה זאת תוכנה חופשית? ההיסטוריה של תוכנה חופשית כיצד תוכנה חופשית משתלבת בשוק התוכנה היתרונות של ת

ביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר

Microsoft Word - beayot kniya-1.doc

Microsoft PowerPoint - נשים.ppt

סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן

אחריות קבוצתית

תהליכים מרכזיים שעברו הורים לאנשים המתמודדים עם מחלת נפש שהשתתפו ב'התערבות קבוצתית להפחתת סטיגמה עצמית' (Family-NECT)

" תלמידים מלמדים תלמידים."

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

Microsoft Word - solutions.doc

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>

שיעור מס' 6 – סבולות ואפיצויות

Homework-L9-Skills-1.pub

בגרות עז יולי 17 מועד קיץ ב שאלון ,000 א. ניתוח הנתונים מחירה של ספה הוא שקלים, והיא התייקרה ב-. 25% כאשר המחיר מתייקר ב- המחיר החדש הוא פי,

. " : ] [ :. " (. ( " [ : : : : [ : : [. [ [ [ : ' ( ) ( ( ) [ : ( ' ( ( ( ( [ [ : [ :' : : [ [. ( ) [ ( ( : '. : :. :. [ ( ) :. :. :. :. :. " : [. (

פרויקט "רמזור" של קרן אביטל בס "ד מערך שיעור בנושא: "פונקציה" טליה קיפניס והדסה ערמי, מאולפנת צביה פרטים מקדימים על מערך השיעור: השיעור מהווה מבוא לנו

שחזור מבחן יסודות הביטוח – מועד 12/2016

מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל

Engage חשיפה ראשונית לפרויקט אירופאי ייחודי הקניית כלים למעורבות פעילה בנושאי מדע-חברה לכלל אזרחי העתיד חזית המדע והטכנולוגיה אוריינות מדעית לחיים שית

פתיחה להלכות ברכות

בארץ אחרת

- - קיץ תשס"ט מחשבת ישראל )לבי"ס דתי( מחשבת ישראל, 1 יח"ל, שים לב! השאלות במבחן יחוברו מהחומר המפורט להלן. המיקוד מבוסס על תכנית הלימודים במחשב

PowerPoint Presentation

מערך פעולה

<4D F736F F D FAF9E5E1E420ECE3E5E2EEE020E1E9E0ECE9F72E646F63>

הבנת סדר הדברים א פרק כ' ו י ב א ו ב נ י י ש ר א ל כ ל ה ע ד ה מ ד ב ר צ ן... מי מריבה ומות אהרן הפסוק הראשון של הפרק מכיל כפילות: בני ישראל, וכל העדה

ע( אהרן איסרס חבר מועצת העיר חולון ביתנו רח' חנקין 42, חולון פקס: (, טלפונים: (ב) דואר אלקטרוני: iswi

שאלון איבחון להפרעת קשב ריכוז ותחלואה נילווית שם הילד: תאריך לידה: תאריך מילוי השאלון: / / ממלא השאלון: / אמא אבא מורה גננת שלום, אנא ענו על השאלון הב

שקופית 1

<4D F736F F D20E9ECE3E420E0E7FA20E5EEE8F8E9E420E0E7FA20E9F6E0E520E1E2F9ED20ECE8E9E5EC20F0E7EEE3>

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc

קיצור שולחן ערוך סימן קכח

קריית החינוך ע"ש עמוס דה שליט חטיבה עליונה סיכום מחצית א' שכבת י"א הסתיימה לה המחצית הראשונה, בשנה מאתגרת - שנת בגרויות ראשונה לשכבה. במקביל ללימודים

מלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי

כובע קסמים מאת לאה גולדברג איורים: רינת הופר עיצוב: אבנר גלילי הוצאת ספרית פועלים 2005 על הספר כובע הקסמים הוא התגשמות חלומה של ילדה: חפץ מופלא שימלא

פרויקט שורשים דמות

ענף המלונאות

בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין

מפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמ

בס"ד יחידה 1: "אין לי ארץ אחרת" למה ניתנה לעם ישראל דווקא ארץ ישראל? א. משימה לפני הלימוד: שאלי 01 אנשים לפחות, מה מיוחד לדעתם בארץ ישראל? אספי את כל

שקופית 1

תקנון ועדות קבלה לתואר בוגר אוניברסיטה

חיי אדם עמותה בפרט מהלידה עד הפרידה (ע"ר)

צעד ראשון רישום לשנה"ל תשע"ט בבית ספר "היובל" יהוד מונוסון שימו לב לתאריכי המפגשים בעמוד 5

<4D F736F F D20FAE5F1F4FA20ECE7E5E5FA20E3F2FA20ECE2E1E920E3E9F1F720FAEEE5F0E5FA20E6E9F8FA20E4F8F6E72E646F63>

Microsoft Word - ladyx.doc

עשרה בטבת

"צעדת השיבה הגדולה": אירועי 13 באפריל 2018

מצגת מבנה וטבלה מתוקן [לקריאה בלבד]

Microsoft Word - kot.doc

תזכורת לימים האחרונים דסוכות תשע"ט הרב לוי יצחק גרליק SICHOSACADEMY.ORG בס"ד. ערב חג הסוכות תשע"ט לכב' ק"ק אנ"ש שי' שע"י האיחוד האירופאי בריסל ו- virt

sefer wednesday.indd

חוזר מעונות תשעח

תמוז תשע"ח יוני 2018 נייר עמדה בעניין דרכי מינויים של היועצים המשפטיים של משרדי הממשלה: מוגש לוועדת חוקה לקראת הדיון הקבוע ליום י"ב בתמוז התשע"ח- 25.6

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

פעילות לתשעה באב:

שקופית 1

דרישות המחלקה לשנת הלימודים התשע''ז ה מ ח ל ק ה ל ת ל מ ו ד ע " ש נ פ ת ל - י פ ה ה מ ג מ ה ל ת ל מ ו ד ראש המחלקה: פרופסור אמריטוס: פרופסור מן המנין:

מטלת סיום שם הקורס: מורי מורים "עברית על הרצף" מוגשת ל- ד"ר האני מוסא תאריך הגשה: מגישה: זייד עביר יסודי ספר בית קחאוש אלפחם אום 1

בס"ד הלכה לתלמיד מדריך למורה חוברת עבודה ולימוד דינים לפי ספר קיצור שולחן ערוך מקור חיים מאת: הרב חיים דוד הלוי זצ"ל מותאם לפי מנהגי העדות השונות עמוס

<4D F736F F D20F4E9E6E9F7E420FAF8E2E5ED20ECF2E1F8E9FA20E4E2E4E420F1E5F4E9FA20496C616E2E646F63>

eriktology The Prophets Book of Isaiah [1]

: : : " [ [' ] : : [ " " " ( [ ( ' : : ' " " ' " ( " ( " " : ' ' ( ' ( ) " " : ' ' " ( ) " ' " ". ' ( ).. [ :. :. " :. " :. [ " ) :(.. :. :. :. :. :.

eriktology The Writings Book of Psalms [1]

בס"ד העלון יוצא לעילוי נשמת מזיאנה נג'ימה בת חנינה לבית וזאן ע"ה ובעלה מקיקץ כצאני בר רחל ע"ה לקבלת העלון: עורך: הרה"ג רבי אביח

האגף לתכנון אסטרטגי טלפון: פקס: פברואר 2017 יום רביעי כ"ו שבט תשע"ז לקט נתונים ליום המשפחה 2016 בפתח תקווה נכון לתאריך 01/01/

שר החקלאות ופיתוח הכפר י' כסלו תשע"ט 18 נובמבר 2018 לכבוד, מר גאל גרינוולד יו"ר החטיבה להתיישבות שלום רב, החטיבה להתיישבות- מדיניות, מטרות ויעדים לשנת

Jewish Calendar 5778

שם כיף עם ג'ף מאגר פעילויות חלק א' חוברת של פעילויות מתמטיות: העשרה, העמקה, משחקים ואתגרים כיתה

בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן

1 מבחן משווה בפיסיקה כיתה ז' משך המבחן 90 דקות מבנה השאלון : שאלון זה כולל 4 שאלות עליך לענות על כולן.כתוב את הפתרונות המפורטים בדפים נפרדים וצרף אותם

מ א ר ג נ י 1 ב א ת ו נ ה, 10 ב מ א י 2018 אירועי " צעדת השיבה הגדולה", הצפויים להגיע לשיאם ב- 14 וב- 15 במאי, יכללו להערכתנו ניסיונות פריצה המונית לש

תמליל:

בס"ד למרות שאנו נמצאים בתוככי ימי התשובה, כמעט ערב יום הכיפורים, אני מבקש לעסוק דווקא שירת האזינו בפרשת השבוע, האזינו. לעניות דעתי, בקריאה נכונה זוהי ההכנה הטובה ביותר ליום כיפור הבעל"ט. אמרנו יותר מפעם ~ 1 ~ לימוד הפרשות שעם ישראל קורא כסדרן אלפי שנים בתקופה זו הוא בוודאי הכנה טובה לימים המופלאים שאנו בתוכם. זה לא מקרי שלעולם תיקרא פרשת 'אתם ניצבים היום' לפני ראש השנה, ולא בכדי תיקרא פרשת האזינו תמיד סביב יום הכיפורים לפניו או לאחריו. ורש"י מיד מסביר, כדי שלא נטעה: יום הכפורים שניתנו בו לוחות מתן תורה זה האחרונות מתן תורה הוא לא שבועות, אלא יום הכיפורים. זהו יום החתונה הגדול של הקב"ה עם כנסת ישראל, וצריך להבין את המהות של העניין הזה. נו, ואם זהו אכן יום החתונה, פרשת האזינו היא אחת משתי אפשרויות בין חתונת יום הכיפורים לשבעת ימי המשתה של סוכות לפרשת האזינו הרב מרדכי א לון שליט"א נערך על ידי תלמידים או שהיא שבת שבע ברכות, או שהיא שבת 'אופרוף' שבת חתן של הקב"ה... יום חתונתו משונה ככל שיישמע, יום הכיפורים הוא היום השמח ביותר בשנה. 'לא היו ימים טובים 1 לישראל כחמישה עשר באב וכיום הכיפורים ', פותחת המשנה בסוף מסכת תענית. יש רק יום אחד בשנה שנפתח בעניין השמחה. לא פסח זמן חרותנו, ואפילו לא סוכות, 'זמן שמחתנו' הרשמי. רק יום כיפור פותח בפסוק אחד שמרטיט את כל הלבבות ולישרי לב שמחה'. וכך ממשיכה המשנה: וכן הוא אומר, (שיר השירים ג) 'אור זרוע לצדיק 'צאינה וראינה בנות ציון במלך שלמה בעטרה שעטרה לו אמו ביום חתנתו וביום שמחת לבו'."ביום חתנתו" זו מתן תורה. ימי שמחה רבים יש לישראל, וימים מיוחדים יש לקב"ה בעולמו, אבל יום חתונה יש אחד, ומיד במוצאי יום הכיפורים ייצא כרוז במחנה ותתחיל ההתרמה לנדבת המשכן, כי עכשיו צריך חדר ייחוד, צריך לבנות בית, וזוהי כניסתנו לסוכה, צלא דמהימנותא. עד כאן הקדמה, ומתוך כך ניכנס אל עומקה של שירת האזינו המופלאה, של קריאת החתן הגדולה. פותחין בטוב ומסיימין בטוב כדרכנו, נבוא לעומקה של הפרשה דווקא מתוך הפן ההלכתי שבה, כמו שפעמים רבות ראינו כמה הלכה פשוטה, הקבועה במציאות, פותחת פתח להבנת מהות ופנימיות העניין. 1 תענית כו:

2 הרמב"ם בהלכות תפילה מדבר על מנהג קריאת התורה בקהילות ישראל: הפשוט בכל ישראל, שמשלימין את "המנהג התורה בשנה אחת: מתחילין בשבת שאחר חג הסוכות, וקורין בסדר "בראשית",בשנייה "אלה תולדות נוח ", בשלישית "ויאמר ה' אל אברם", וקוראין והולכין על הסדר הזה, עד שגומרין התורה בחג הסוכות. ויש מי שמשלים את התורה בשלוש שנים, ואינו מנהג פשוט". ביטוי מעניין זהו ה'מנהג הפשוט'. בהלכה ה' פוסק הרמב"ם כיצד יש לחלק את העליות בין הקרואים: "כל העולה לקרות בתורה פותח בדבר טוב, וחותם בדבר טוב". בכל קהילות ישראל מקפידים על ההלכה הזו. כל עליה פותחת ומסיימת בטוב. אך יש פרשה אחת ש'חורגת' מהכללים, והרמב"ם ממשיך ובאופן חריג גם קובע בדיוק את תחילתה וסיומה של כל עליה: אבל בפרשת "האזינו" הראשון, קורא עד "זכור ימות עולם, והשני, מתחיל מ"זכור ימות עולם" עד "ירכיבהו", והשלישי, מ"ירכיבהו" עד "וירא ה' וינאץ, והרביעי, מן "וירא ה', וינאץ" עד "לו חכמו, והחמישי, מן "לו חכמו" עד "כי אשא אל שמיים, ידי, והשישי מן "כי אשא" עד סוף השירה. וסימנך (לזכירת סדר העליות) ל"ך. ~ 2 ~ הזי"ו השירה הזאת כל התורה כולה... לפני שנקרא את תשובתו של הרמב"ם כדאי לזכור עד כמה משמעותית הפרשה הזאת. שחשיבותה היא כמעט כמו כל התורה כולה. בפרשה הקודמת נותן משה לעם ישראל את המצווה האחרונה, מצווה תרי"ג "ו ע ה, ת ב ל כ ם א תה יר ה ה את, ו ל ד א ת נ יי ר א ל, ימ פ יה ם: 3 ה יר ה ה את, ל ע ד ב נ י י ר א ל". ל מ ע ן ה י ה י לדעת כל הפוסקים, מפסוק זה נלמדת מצוות כתיבת ספר תורה לכל יהודי. לפי הפשט הפשוט, המצווה היא לכתוב את 4 מסביר הרמב"ם השירה הזאת בלבד. שאכן המצווה הייתה לכתוב את השירה הזאת, אלא שאסור לכתוב את התורה פרקים פרקים, אז ממילא צריך לכתוב את כל הספר. יוצא לנו אם כן, שכל התורה נכתבת בגלל השירה הזו, אבל השירה הזו עצמה חורגת מן הכללים של התורה כולה?! ושאלה נוספת כיצד ניתן לקרוא לפרשה הזאת שירה? הרי זו תוכחה צרופה! האם יש לנו תוכחה גדולה ממנה? למשל הפסוקים " מ ר י, פ א יה ם א ית ה מ א נו, ז כ ר ם", "ו אמ ר, ס יר ה פ נ י מ ה ם א ר א ה, מ ה ח ר ית ם", א ב ד ע צו ת, ה ה ומדוע השירה הגדולה? הרמב"ם מסיים את ה'חריגה': " יגו י ו א ין ה ם, ב נ ה ". על מה ההלכה ומסביר את פשר הזכרנו לפני כמה שבועות את עבודתן הקשה של הגבאים בקללות פרשת 'כי תבוא'. כאן הרמב"ם מקל איתם מאד... אין צורך ב'מתנדבים' כולם לא פותחים בטוב וגם לא מסיימים בהכרח בטוב. "ולמה פוסקין בה בעניינות אלו? מפני שהיא תוכחה, כדי שיחזרו העם בתשובה" במשך כל השנה יש מצווה לעשות תשובה, אבל סביב יום כיפור נקראת 'שירה' זו כדי שישמעו ישראל ויעשו תשובה באופן מיוחד. הסיבה הזו 2 רמב"ם, הל' תפילה, פרק י"ג, א'. 3 דברים, ל"א, י"ט 4 רמב"ם, הל' ספר תורה, ז', א'.

מספיקה, כנראה, כדי לענות על כל השאלות. כיצד? 'שימו (את) לבבכם' אחרי שש העליות 'הזי"ו ל"ך' מגיעה העליה השביעית והיא הסיכום: ~ 3 ~ " ו ב א מ ה ו י ד ר א ת ל ב ר י ה יר ה ה את 5 ז נ י ה ע ם, ה א, ו הו ע ןנ ן" משה ויהושע יחד. לא נראה לי ששמים לב לזה מספיק כולם זוכרים את הדיון בשאלה מי כתב את פסוקיה האחרונים של התורה. כאן אין שום דיון את שירת האזינו אומרים משה ויהושע (שמשום מה חוזר ונקרא כאן הושע) ביחד. כלומר, כשאומר משה 'ותשמע הארץ אמרי פי' זה לא רק פיו, אלא גם פיו של יהושע. מדוע זוהי הקריאה היחידה שנאמרת לא על ידי משה לבדו? "ו אמ ר א ל ה ם, ימ ל ב ב כ ם, ל כ ל ה ב ר ים, א ר נ כ י מ ע יד כ ם ה ו ם" כשהשמים קרובים כיצד מסתיימת פרשת החתונה? 6 "ו י ד ר י הו ה א למ ה, ע צ ם ה ו ם ה ה ל אמ ר" מה קרה לנו שם, 'בעצם היום הזה'? הביטוי 'בעצם היום הזה' מופיע כמה פעמים בתורה בביטוי זה יצאנו ממצרים. 'בעצם היום הזה' באו נח ובניו ואשת אל התיבה ועולם שלם אל קיצו. ומה הדבר הגדול שקרה בעצם היום הזה שנפטר 7 משה? דיברנו פעם על הגמרא "תנא: כיון שנפל פור בחדש אדר שמח שמחה גדולה, אמר: נפל לי פור בירח שמת בו משה. ולא היה יודע שבשבעה באדר מת ובשבעה באדר נולד" והסברנו כי הפירוש העמוק הוא שבאותו היום שמת, נולד משה רבנו בכל יהודי ויהודי. המן לא הבין שעכשיו יש לו עסק ע ם ע ם שלם שהם בבחינת משה. עם, שכמו משה בתחילת הפרשה יכול לומר לשמים 'האזינו' ולארץ 'ותשמע' כי לגביו, כמו שמסביר הספרי ביטוי מדהים. 'שימו לבבכם' זה כל כך רחוק מ.Pay attention 'שימו לבבכם' בא לאחר שש עליות ומבקש שהדברים שנאמרו בהם לא יהיו 'דבר ר ק מכם'. שימו את לבבכם בזה וממילא באמת תתקדמו. עוד לפני שניכנס לשש הקריאות הראשונות ברור דבר אחד השביעי של האזינו הוא הסיכום, השבת שלה. פה משה ויהושע לא אומרים לנו עוד נקודה, הם אומרים את העצם הענין, את ה'פיקס פוינט'. כמו בכל שבנוי משישה צדדים (ארבע רוחות השמיים, מעלה ומטה) והשבע זהו עצם העניין. המהות. שש הקריאות הן ששת ימי המעשה. כולם קוראות לנו לשוב בתשובה. השביעי של האזינו זה שבת, היא 'קביעא וקיימא', קבועה ועומדת, וכך גם התשובה העולה ממנה. ורחוק מארץ לפיכך משה קרוב לשמים שהיה שה לפי (שהוא לשון קרוב) השמים ותשמע האזינו אמר: 8 הארץ משה רבנו עולה אל הר העברים וכל מה שהוא עושה זה כלום. "ע ל ה א לה ר ה ע ב ר ים ה ה ה ר נ בו... ר א ה א תא ר ץ נ ע ן" הוא לא עושה שום דבר. רק רואה. אל תיגע, אל תבוא, רואה. שביעי של האזינו הוא שבת. עלה, ותראה מרחוק, ואל תעשה שום דבר נוסף. פרשת החתונה, שעל בסיסה נכתבת התורה כולה ונקראת שירה, המליאה בתוכחות וחורגת מן הכלל של 'פותחין בטוב ומסיימין בטוב', היא כנראה יסוד עצום וענק בתשובה ובעבודת ה' ואנו נדרשים להבין את עומקה ומהותה. 5 דברים, ל"ב, מ"ד 6 שם, שם, מ"ח 7 מגילה, י"ג: 8 ספרי, האזינו

~ 4 ~ שירת המוספין הרמב"ם חוזר על סדרה של פרשת האזינו בהלכה אחרת לגמרי שממנה בעזרת ה' נוכל להתחיל להבין את השירה כולה. בספר העבודה מתאר הרמב"ם את סדר ההקרבה של עבודות היום, בכל יום, בבית המקדש. בפרק ו' הוא מתאר את שירת הלויים, המוכרת לנו כ'שיר של יום'. אגב, מרוב הקרבנות נשאר לנו היום רק זכר, 'ונשלמה פרים שפתינו' מנחה זכר לתמיד של בין הערבים, מוסף זכר למוספים. מ'שיר של יום' נשאר הכל, זהו המקור בעצמו. לפעמים אנחנו אומרים את זה כשהתפילין כבר ביד ועם 'רגל אחת בחוץ' אנחנו קצת מפספסים את השירה המופלאה הזאת, אבל זו הזדמנות לראות את המקור לדבר: "השיר שהיו הלויים אומרין ביום הראשון, "לה', הארץ ומלואה", בשני היו אומרין "גדול ה' ומהולל מאוד", בשלישי, "אלוהים, ניצב בעדת אל", ברביעי "אל נקמות ה' ", בחמישי "הרנינו, לאלוהים עוזנו", בשישי "ה' מלך, גאות לבש", בשבת, "מזמור שיר, ליום השבת" 9. עד כאן מוכר. אך שימו לב כיצד ממשיך הרמב"ם "במוספי שבת, אומרין שירת "האזינו", וחולקין אותה לשישה פרקים ה'ז'י'ו' ל'ך', כדרך שקוראין אותה שישה בבית הכנסת; ואומרין פרק בכל שבת. לראש". גמרו השירה בשישה שבתות, חוזרין אין עוד פרשה שנקראת באופן קבוע בבית המקדש. לפי הסדר הזה, בשעת מוסף של שבת, כל שבת ושבת קוראים עליה מהאזינו, בסדר 'הזי"ו ל"ך' שתיאר הרמב"ם. תחשבו למשל איזה 'דיכאון' לשמוע את שירת הלויים בשבת הרביעית בסדרה... מה להאזינו ולמוספי שבת, בכל שבת? שירים של יום מלמעלה למטה ומלמטה למעלה בעומק הדברים, ה"שיר של יום" ששרו הלויים בבית המקדש ואנו אומרים בכל יום מתאר את התייחסותו של הקב"ה לעולם כולו ליום זה. המתאימה שירת האזינו מדי שבת מתארת את התייחסותו של הקב"ה לעם ישראל בתפקידו בעולם. 10 במסכת ראש השנה מסבירים לנו חז"ל את מהות שירו של כל יום. הרבי מליובאוויטש זיע"א מסדר ומקביל באופן מופתי את השיר של כל יום לחלק בשירת האזינו המתאים לאותו יום ומתוך השוואה זו נוכל לראות עד כמה הדברים עמוקים ונפלאים. ביום הראשון "לה' הארץ ומלואה" בעולמו והקנה ושליט שקנה שם על מסביר רש"י: קנה והקנה הקנה תבל ליושבי בה. נראה את המקבילה, ב'ראשון' של האזינו "האזינו השמים.. ותשמע הארץ... הוא אביך קנך, הוא עשך ויכוננך". כלומר, הקב"ה קנה על מנת שיוכל להקנות את הקניין למי שירצה. ביום הראשון זו ספירת החסד. ביום הזה נברא האור הגדול. לא בכלים, לא במאורות, אור גדול שממלא את כל העולם. ובשני מה היו אומרים? "גדול ה' ומהולל מאד" שם שחילק מעשיו ומלך עליהם על ובמקבילה, ב'שני' של האזינו "בהפרידו בני אדם... יצב גבולות..". ביום השני הקב"ה הבדיל בין מים עליונים למים התחתונים. לכן לא נאמר בו 'כי טוב'. היום השני זוהי מידת הגבורה, ההפרדה. אגב, מי ה'בעל הבית' על המזמור של 9 רמב"ם הל' תמידין ומוספין, ו', י"ג. 10 ל"א.

~ 5 ~ יום שני? מי מופיע בראשו? בני קרח. אלו אותם בני קרח שביקש להפריד הכל, וכבר נתבצר להם מקום בגיהנום והפכו להיות משוררי תהילים והם אלו ששרים על גדולת ההבדלה של הקב"ה. חלק ה' עמו בעצם, למה להפריד בכלל? דור הפלגה רצו שנהיה 'קוסמופוליטיים'. מה רע? למה לא להישאר בחסד של היום הראשון של הבריאה, 'אור גדול ולא יסף'? את הסיבה נמצא ב'שני' של האזינו 'כי חלק ה' עמו, יעקב חבל נחלתו'. אתם יודעים מה זה חבל? לחבל יש שני קצוות מלמעלה ומלמטה. בחבל מוכרח שיהיה מי שאוחז בו מלמעלה ומי שאוחז בו מלמטה. כמו ירושלים של מעלה מול ירושלים של מטה. 'גדול ה' ומהולל מאד בעיר אלוקינו הר קדשו' ירושלים שהיא מכון לשבתך, מכוונת כנגד ירושלים של מעלה, ח ב ל. כדי שיוכל הקב"ה למלוך על קנייניו של היום הראשון הוא חייב להבדיל את מעשיו. רק ההבדלה מעניקה לעולם את המלוכה ואת היכולת של עם ישראל להכין למלך דירה כאן, בתחתוניים. דווקא מהסליחה באה החתונה, מגיעה השמחה הכי גדולה. חשבתם פעם על זה שבכל יום הכיפורים, במשך חמש תפילות, לא מזכירים אפילו פעם אחת את היותו של יום הכיפורים יום מתן תורה? אף מילה. שום סימן או רמז. כלום על הר סיני. זה מדהים. אבל זה לא נכון מעמד הר סיני זה כל מה שאנו עושים ב'כל נדרי', בפתיחת היום. בלי אף מילה, ברגע הכי מרגש של היום הקדוש. פותחים את ההיכל ומוציאים את הספרים... סתם. לא קוראים בהם, לא רוקדים איתם, אפילו לא מקיפים אותם. פשוט סתם, מנשקים אותם כל הדרך לביטול הנדרים והאסרים. ואיכשהו זה הרגע שבו כולם בוכים, זהו הרגע שבו כולם, בבחינת משה שלהם, מרגישים הרבה יותר קרובים לשמים. זו הדקה שבה מברכים שהחיינו לא על בגד ולא על ציצית, אלא על כך שכל הנדרי והאסרי שלי, אבל כולם ממש, יכולים להיות לא שרירין ולא קיימין, בטלין ומבוטלין. תשמח במעשיך בראש השנה נברא האדם, כל האדם, כל העולם, 11 'מי לא נפקד כהיום הזה'. ביום כיפור, לעומת זאת, זו החתונה של הקב"ה ע ם ישראל. כבר בחג השבועות פנו מלאכי השרת ומחו על כך שהתורה בכלל ניתנת לאדם. 'מה לילוד אישה 12 בינינו'... למה בכלל בני אדם ראויים לתורה הזאת? משה אוחז בכסא הכבוד ומתווכח איתם ומנצח, אבל הלוחות נשברים תחת ההר, וצריך 11 לחזור לעוד ימים של כעס וימים של רצון, והיום שבו מתגלה כי יש חתונה מוחלטת בעולם ויש אחדות אמיתית הוא דווקא היום של הסליחה. פיוט ונתנה תוקף לר"ה וליוה"כ 12 שבת פ"ח: יום הכיפורים הוא הרגע שבו הקב"ה החליט שהכל הפיך. אפילו מה שהוא עצמו אמר ונשבע אפילו זה הפיך. הרי כבר אמרת 'הרף ממני ואשמידם'! רצית לגמור את כל הסיפור. אז מה? הכל הפיך! 'צאינה וראינה בנות ציון במלך שלמה' מלך שהשלום שלו 'בעטרה שעטרה לו אמו ביום חתונתו'. מי זו אמו? מסביר רש"י: "כנסת ישראל". כלומר, מי שעושה אותו מלך זו כנסת ישראל. ומתי? עם הקולות והברקים? עם הקול החזק של השופר? לא. מתי הוא הכי מלך? ביום חתונתו, ביום הכיפורים. חשבתם פעם על הניגון המופלא הזה 'חמול על מעשיך ותשמח במעשיך...'? מה, אין גבול לחוצפה של הישראלים?? אני יכול להבין 'חמול

על מעשיך' ~ 6 ~ בהחלט רחמנות. אבל 'תשמח במעשיך'?! אני גם מבקש שהוא ישמח בכל הלכלוך הזה שלי? מילא תגיד 'חמול על מעשיך' ותלבש שק, תתבייש בכל החטאים של השנה, אבל לומר לקב"ה לשמוח בהם?! בפיוט המופלא 'לך אלי תשוקתי' זה כתוב כל כך חזק. 'ונאצתי, וניאפתי, וסררתי וסרחתי וכו', ופתאום תפנית בעלילה 'וכל גילי ושמחתי...ותרצה את תשובתי... ותשמע את תפלתי'! לשמוח זה רק בסליחה. כי לסלוח זה לברוא מחדש. זה יש מאין. לסלוח זה לא מה שאנו זוכרים מכיתה א' 'דף חדש'. לסלוח זה להיוולד ממש. זדונות יכולים להיהפך לזכויות. בחור! זו הבחירה שלך... עד יום הכיפורים אין לקב"ה כלה. הצעות לא מפסיקות לזרום, בחורות טובות יותר ובחורות טובות פחות. אבל אף אחת "זה לא זה". ביום הכיפורים בנות ישראל יוצאות וחולות בכרמים ואומרות 'בחור! שא נא עיניך וראה את מי אתה בורר לך'... כנסת ישראל רוקדת שם ופונה לבחור, לבחיר לבה, ואומרת לו שיראה כמה הצעות יש, מתוך מי הוא בוחר בה. 'אל תתן עיניך בנוי, תן עיניך במשפחה'. אברהם, יצחק, יעקב. 'וכולן יוצאות בבגדי לבן שאולים שלא לבייש את מי שאין לה', כי בעומק אין מי שיש לה, אין מי שיש לו משלו. במעמד הר סיני שבפתיחת יום הכיפורים, בית דין של מטה מכריח את בית דין של מעלה ומתיר להתפלל עם כל העבריינים. שאלנו איך יכול להיות שתוכחה נקראת שירה? והתשובה היא כי כשאתה יודע שהתוכחה והמקום הכי נמוך הוא חלק מהמהלך האלוקי הגדול, אז הכל נהיה שירה. שירה היא היכולת להגיע, כמו בספרות אמיתית עד לדכדוכי הנפש הכי עמוקים ולעלות מהם. יש ספרות פלסטית, לא אמיתית, שנוגעת רק גבוה גבוה למעלה. יש גם ספרות מזעזעת, שאכן נוגעת בכל דכדוכי הנפש אבל משאירה אותי שם, כדי שארד עוד יותר. ויש את הספרות האמיתית שקורא לה מרן הרב קוק ב'אורות התשובה' זצ"ל 'שירת התשובה', שנוגעת בנבכי הנפש היותר עמוקים ומראה איך הירידה למטה היא ותשמח במעשיך. 'ויאמרו לך חוסיך, בצדקך עמוסיך תוקדש אדון על כל מעשיך כי מקדישיך כקדושתך קידשת'. הרי איך אתה מתקדש בעולם? כי מקדישיך כקדושתך קידשת. זו הדרך היחידה של הקב"ה להתקדש בעולם על ידינו. ומאז שקידשת אותנו בקדושתך אנחנו חלק אלוה ממעל ממש ממש. כמו השלב שבו כבר שמעתי את כל ההצעות, על הבחורות מהבתים הכי טובים אבל אני מחפש רק את זאת שתרים אותי מאיפה שאני ואני אותה, שרק היא יודעת להגיע לנבכי נשמתי, רק היא יודעת לומר את המילים הנכונות כדי שאשמח כשאני עצוב, כדי שארגע כשאני כועס. מה ה' אמר למשה כחשטאו ישראל בעגל? 'הרף ממני ואשמידם'.'הרף' פירושו 'תניח לי'. כביכול 13 תפש להקדוש ב"ה כאדם שתופש בחבירו, כמו אבא שכועס על הילד שלו ואומר 'תתפסו אותי'... כי זה מה שהוא רוצה יותר מהכל, הוא רוצה שהילד שלו יתפוס אותו כל כך חזק, ויחבק אותו, עד שתגיע הסליחה. זו החתונה הגדולה של יום כיפור. אבל יש רק משהו אחד שהוא יותר גדול מהחתונה השבת שאחריה. האורחים כולם כבר הלכו ופעם ראשונה הכלה והחתן יושבים יחד, רק שנינו ליד שולחן השבת. זוהי פרשת האזינו, זהו 'המנהג הפשוט בישראל'. בין ים ליבשה ביום השלישי שרים 'אלוהים ניצב בעדת אל, בקרב אלוהים ישפוט' (תהילים פ"ב). מדוע? 13 מדרש תנחומא וירא י"ט

ארץ בחכמתו והכין תבל לעדתו שגילה על שם זהו עומק הדין. אחרי החסד האינסופי והגבורה של ההבדלה, בא הדבר השלישי והוא מאד קשה. אתם יודעים מה ההבדל בין היבשה למים ובין ברואי המים ליבשה? במבול, הדגים המשיכו לשחות בים הגדול... זה לא שהם אדישים, הם פשוט במקווה. ראיתם פעם דג מדבר לשון הרע? במקווה הגדול הזה מתרחשת תופעה מאד מעניינת. [רגע לפסיכולוגיה של דגים...] ככל שאתה דג רציני יותר אתה שוחה עמוק יותר. מה שמתפעלים אנשים כמונו מהדגים שאפשר לראות כשצוללים עם ה'שנורקל' זה שום דבר לעומת מה שמתרחש בקרקעית הים בקרקעית יש יצורים ודגים מדהימים. ככל שמעמיקים במים מוצאים דגים יותר גדולים ויותר מרהיבים. ביבשה זה בדיוק הפוך ככל שאתה גבוה יותר ומפותח יותר, אתה מנסה להתנתק יותר מהיבשה, ממקור חיותך (דומםצומחחי). זה הרעיון העמוק של משל השועל והדגים המפורסם. 'ומה במקום חיותנו אנו יראין, 14 במקום מיתתנו על אחת כמה וכמה'. הוא לא טיפש, השועל. הם אמרו לו 'אתה באמת חכם, אבל חכם של יבשה'. אתה לא מבין מה זה להיות במקווה, איך מרגישים רצון כל הזמן להתחבר עוד ועוד לחי ת. ביבשה הקב"ה בעצמו מסתיר את הצורך שלך בו. 'גילה ארץ בחכמתו', היב שה יב שה מכל לחלוחית של מים, ועם הזמן הברוא מרגיש שהוא איננו זקוק כביכול למקור המחיה הזה. הדג, ככל שהוא מפותח יותר מחפש את מקור המחיה עמוק יותר. היצור היבשתי ככל שהוא מפותח יותר הוא מתנתק, הוא לא צריך את זה. היבשה היא כיסוי המים. איך קוראים לכיסוי 15 בעברית? 'כופר'. 'מבית ומחוץ בכופר'. כפירה. אבל היבשה היא הכוח לחיות, היא מקור חיותנו. ~ 7 ~ 14 ברכות ס"א: 15 בראשית ו', י"ד כך רוצה הקב"ה. שלא תעבוד אותו כי אתה חייב, אלא רק כאשר תגיע לזה ותבין את זה. ומה יש ב'שלישי' של פר' האזינו? זה מדהים! 'צור ילדך תשי ותשכח אל מחוללך'. צור הקב"ה ילדך תשי, י לד אותך שוכח. הוא ברא אותך כזה. והוא רוצה שתגלה אותו בכיסוי, בכפירה. הכינוי 'צור' לקב"ה מקבל פה כאן משמעות כפולה צור זה גם סלע, שיא היבשה, שיא הכפירה. היום השלישי שייך למידת אלהים. עומק הדין. אלהים בגימטריא 'הטבע'. אך יותר מזה שמתם לב פעם שעצם הביטוי אלהים הוא בלשון רבים? בעצם הכינוי הזה לה' מצויה היכולת הפוטנציאלית לכפור באחדות ה'. לכמה עומק צריך כדי להגיע לייחוד אמיתי! אז כשהוא ברא את ישראל הוא שם אותם ביבשה, בעולם הנעלם, ונתן להם לשכוח את 'אל מחוללך'. מהסלע הזה הוא ברא אותך, ואתה צריך להוכיח שגם מהסלע הכי קשה ניתן להוציא מים חיים. מודה אני בלי נטילה! העליה הרביעית של האזינו היא הקשה ביותר. ממש אי אפשר לקרוא את הפסוקים, מרוב שהם תוכחה קשה 'וירא ה' וינאץ'. ומה שרים הלוים ביום הזה? 'אל נקמות ה', אל נקמות הופיע, הינשא שופט הארץ' על שם מעובדיהן חמה ולבנה ועתיד ליפרע שברא אז זהו השיר של היום, כלפי העולם כולו. ואיך הכלה שרה ביום הרביעי? בשבת הרביעית בסדרה עומדים הלויים ושרים את הפסוקים הקשים האלה על קרבן מוסף של שבת. איך אפשר להסביר שכל הכעס והנאצה הללו הם שירה?!

כולנו מכירים את ההלכה הראשונה שמקיימים בבוקר. יהודי מתעורר בבוקר ומיד אומר 'מודה אני', עוד כשהידיים מלכולכות והגוף עוד לא התנער מהטומאה של הלילה. כל הפוסקים מסבירים שכיוון שאנו במצב גופני כזה, אין שם ה' במודה אני, כי אסור להזכיר את שם ה' לפני שנוטלים את הידיים. האדמו"ר הזקן אומר את אותו דבר, רק בעברית קצת אחרת, שהופכת את כל ההסתכלות ~ 8 ~ זה לא בגלל שהידיים מלוכלכות אסור לומר את שם ה' או להזכיר אלוקות. ברגע הראשון שאדם מתעורר משנתו זהו הרגע האחרון ביום שיהודי יכול להודות ולהתוודות, בביטול הכי גדול, שאין עוד מלבדו. עוד דקה אני כבר ארגיש שאני בעל הבית, אחשוב שאני מלך העולם, אבל ברגע הקטן הזה אני עוד יכול לחוש שאתה, ריבונו של עולם, נפחת בי את נשמתי. את עומק המחשבה הזו של יהודי, במקום של הביטול הזה שום לכלוך או טומאה לא יפריעו, גם לא ידיים משמשניות לפני שניטלו במים. מה אתם חושבים שזה יהודי שפתח את עיניו הרגע? שמונים ק"ג אפופים שינה? התבלבלתם זה 'חלק ה' עמו, יעקב חבל נחלתו'. רק בפרשת האזינו אנחנו לא מתחילים את הקריאות ב'טוב' ולא מסיימים אותן ב'טוב'. למה? כי האזינו זו העצמיות שלנו. זה למעלה מהטוב. זה עצם החידוש של עם ישראל בעולם. הכוח שלה בא ממשה ויהושע משה רבנו אומר לו 'אנכי מת', ואתה נולדת. עכשיו גם אתה וכל אחד מהעם הזה יכול לומר לשמיים האזינו. כל פרשות השנה הן במציאות. האזינו זו העצמיות. שק ביום כיפור ישנה הלכה מרתקת ביום כיפור. אמנם יש מצווה בכל השנה לעשות תשובה אך ביום הכיפורים ישנה מצווה מיוחדת אם יבוא יהודי ויאמר שלצורך עשיית תשובה הוא צריך ללבוש שק זה אולי ישמע לנו קצת משונה, אבל אחת מדרכי התשובה היא לבישת שק והיהודי הזה אומר באמת ובתמים שזה מקדם אותו בתהליך התשובה שלו ואנחנו מוודאים וזו אכן ה'עבודה' שלו, אז אין בעיה. הוא יכול ללבוש שק לצורך התשובה. עכשיו מגיע יום כיפור והוא מבקש להמשיך עם שקו אפילו עוד יותר ביום הקדוש הזה. מצד שני, אמא שלו אומרת לו שלא יפה ככה להתלבש, אבל הוא ממש רוצה... מה הדין? ה'מגן אברהם' פוסק 16 שמסירים שקו ולובש 17 בגדי שבת. תמיד אמא צודקת... בשו"ע הרב הביטוי הוא אפילו קיצוני יותר: צריך לפושטו ביום הכיפורים'. וצריך להבין הרי תשובה ביום הכיפורים היא מצוות עשה דאורייתא וברור לי שזה מקדם אותו, ללבוש בגדים לבנים גם בשבת רגילה זה שבות דרבנן 'שלא יהא לבושך בשבת 18 כלבושך בחול ', אז למה לא לתת לו ללבוש שק? ההסבר עמוק ועצום בתשובה מכל מיני סיבות 'רגילות' כל השנה אדם שב מיראה, מצער, מרצונות כאלה ואחרים. ביום כיפור התשובה היא מחוייבת לבוא משמחה. זה דין בתשובה של היום הזה. כי אתה כלה, כלתו של הקב"ה, ואם חסרה לך השמחה ביום הזה זו לא תשובה של יום כיפור. את הוידוי של יום כיפור אנחנו פותחים ב'שהחיינו', זו השמחה הכי גדולה בחיים, שמחת הסליחה. בדבר שהכי משמח את הקב"ה, שם לא צריך טוב בהתחלה ובסוף. ורק בחופה הזו פתאום קולטים את החיבור המיוחד הזה בין החתן לכלה. מה קורה בחופה? אתה מסתכל בעיניים. מרוב התרגשות אתה לא יכול לדבר, לא יכול לרקוד. אנחנו רק מוציאים את הספרים ויודעים בידיעה ברורה שהכל הפיך. ב'כל נדרי' אנחנו בהר סיני ממש. אתה לא יכול לבטא שום תנועה, להוציא הגה מפיך, בטח לא לרקוד... רק אחרי שיוצאים מחדר הייחוד, מהסוכה עם תום שבעת ימי החג 16 מובא בערוך השולחן, דיני הדלקת נרות יוה"כ, סימן תרי, סע' ב' 17 הל' הדלקת הנרות ביום הכיפורים, י'. 18 שבת, קי"ג.

~ 9 ~ המשתה מודיעים ברמקול שהחתן והכלה יוצאים וכולם באים לרקוד איתם. שמחת תורה חוזרים ומביאים את אותם הספרים ורוקדים איתם, לא עם מה שכתוב בהם אלא רוקדים איתם סגורים. רוקדים עם 'קדושים תהיו' בדיוק כמו עם 'מות יומת'. לא רוקדים עם 'הפי אנד', רוקדים עם העצמיות של התורה, שלנו. לא צריך נטילת ידיים בשיא הביטול, כי זה עצם 'ישראל וקוב"ה ואורייתא חד'. טוב צדיקים גמורים. טוב מאד בעלי תשובה ביום חמישי שרים 'הרנינו גוים עוזנו' עופות ודגים לשבח לשמו שברא על שם להפוך לזכויות, עכשיו טוב מאד, עכשיו יש שמחה בשמים ובארץ. יש פרשה אחת בתורה שכל התורה נקראת שירה על שמה. היא העצמות. היא הטוב מאד. אם 'וירא אלוהים כי טוב' אלו הצדיקים הגמורים, ה'טוב מאד' אלו בעלי התשובה. זאת החלוקה. ועל שם השירה הזו תיקרא התורה כולה. אז השבוע ביום הכיפורים תהיה החתונה והשבת שלאחריה תהיה השבת 'שבע ברכות', ומתוך זה ניכנס בעז"ה ל'הביאני המלך חדריו', אל הבית פנימה, ומשם נצא כבעלי תשובה חתומים בספרם של צדיקים לרקוד ולשמוח ולשמח כבעלי תשובה עם התורה ואת התורה. שנזכה לגמר חתימה טובה יחד עם כלל ישראל. אז כלפי כל העולם הרנינו לאלוקינו, שבחו. ועם ישראל, בהאזינו מכאן ואילך העיד עליהם 19 דברי תנחומין. מתחילים להתנחם. ביום השישי שרים 'ה' מלך גאות לבש' על שם שגמר מלאכתו ומלך עליהן. זהו יום 'הרת עולם', יום בריאת האדם שנותן טעם להורתו של העולם כולו. ובהאזינו עוסקים במלכות הסופית, שיכפר אדמתו עמו ותינשא מלכותו. והשביעי, השבת, זה הסיפור כולו הדברים. סיכום פרשת האזינו היא עצם התורה, לכן היא לא צריכה לפתוח או לסיים את מקטעיה בטוב כי היא 'טוב מאד'. כמו שהבריאה לא נבראה בשביל 'וירא אלוהים כי טוב' אלא בשביל 'וירא אלו הים את כל אשר עשה והנה טוב מאד', כי הטוב מאד הופיע בסוף היום השישי, אחרי החטא, והגירוש, וכשנכנס המוות לעולם, ועכשיו אין קץ למה שהאדם יכול להביא לעולם, לזדונות שניתן 19 רש"י דברים ל"ב, כ"ט