היבטים לשוניים לך-לך סט
|
|
- שי ברנשטיין
- לפני6 שנים
- צפיות:
תמליל
1 ' סט לשוניים בפרשת לך לך היבטים דקדוקי מילים בפרשת לך-לך ובהפטרה ובראשון של וירא. מילים שו"ו ההיפוך הפכה אותן לעתיד ונקראות מלרע: ו שׂ מ תּ י מילים שנשארו מלעיל למרות ו"ו ההיפוך: ו ה י ית י ו ק ר א ת. ו ה פ ר ת י ו נ ת תּ י ו ה ק מ ת י וּב ר כ תּ י ו ה ר בּ ית י. יב א וּמ מּ וֹל ד תּ ך: הדלי"ת בשוא נח. יש קוראים שמתקשים לקרוא דלי"ת בשוא נח לפני תי"ו ולכן הדלי"ת נשמעת אצלם כמו בסגול. א ר א ךּ כ"ף סופית דגושה יב ב ו א ע שׂ ך: העמדה קלה באל"ף למנוע הבלעת העי"ן. ו א ב ר כ ך : כ"ף ראשונה בשווא נח למרות הקושי. ו ה י ה: הה"א השואית נקראת בשוא נח כמו מפיק ה"א. יב ג ו א ב ר כ ה מ ב ר כ י ך : בשתי התיבות הרי"ש בשווא נע ולא בחטף כפי שמופיע בחלק מהדפוסים. כּ ל מ שׁ פּ ח ת ה א ד מ ה טעם טפחא בתיבת כּ ל כ שׁוּ : להיזהר מהבלעת האות רי"ש. ר ר יב ה א שׁ יב ח ו יּ ע תּ ק: העי"ן בשוא ולא בחטף-פתח והתי"ו בדגש. ו יּ ק ר א בּ שׁ ם ה טעם טפחא בתיבת ו יּ ק ר א בניגוד למקרא הדומה בפרשת כי-תישא יב יב י ח יּ וּ: במלרע יב יג א ח ת י א תּ : טעם נסוג אחור לחי"ת. י יט ב-ל י: געיה ביו"ד הראשונה יב טו ו י ה ל ל וּ: היו"ד בשווא נח והלמ"ד הראשונה בשווא נע בגלל הגעיה בה"א 1 יב יט ל מ ה א מ ר תּ : תיבת ל מ ה במלרע לעומת הפסוק הקודם שם היא במלעיל א ח ת י ה וא : טעם נסוג אחור לחי"ת יג ג א שׁ ר- ה י ה שׁ ם: טעם נסוג אחור לה"א הראשונה יג ד ע שׂ ה שׁ ם: טעם נסוג אחור לעי"ן. ו יּ ק ר א שׁ ם: אין טעם נסוג אחור יג ז וּב ין ר ע י מ ק נ ה-ל וֹט: טעם טפחא בתיבת וּב ין יג ט ה פּ ר ד נ א: טעם נסוג אחור לפ"א. ו א ימ נ ה: היו"ד נחה ואינה נקראת. יג יב א ב ר ם י שׁ ב בּ א ר ץ-כּ נ ע ן: טעם טפחא בתיבת א ב ר ם. ו יּ א ה ל: העמדה קלה ביו"ד למנוע הבלעת האל"ף החטופה, כן הדבר גם בהמשך פס' יח יג יג ו ח טּ א ים: הוא"ו בשווא נע ולא בפתח יג יד ה פּ ר ד-ל וֹט: העמדה קלה בפ"א יג טז גּ ם-ז ר ע ך : תיבות מוקפות בניגוד לקורן ואחרים בהם תיבת גּ ם מוטעמת במרכא יג יח ו יּ ב א ו יּ שׁ ב : שני טעמי תביר רצופים יד א כּ ד ר ל ע מ ר : הדל"ת בקמץ קטן יד ב צ ב י ים: היו"ד בחירק, על כן אין לקרא כאילו כתוב 'צבא ים' יד ג ה שּׂ דּ ים: שׂי"ן שמאלית יד ו בּ ה ר ר ם: למרות הקושי, רי"ש ראשונה בשווא נח יד ז בּ ח צ צ ן : צד"י ראשונה בשווא נע ולא בחטף יד י ה ר ה: הה"א בסגול ולא בצירי כפי שמופיע בחלק מהדפוסים יד יג ו ה ם בּ ע ל י ב ר ית-א ב ר ם טעם טפחא בתיבת ו ה ם יד טז ו יּ שׁ ב : היו"ד בקמץ והשי"ן בסגול רפויה, הטעם ביו"ד; בניגוד לטו יא. ה ר כ שׁ: הה"א קמוצה והרי"ש אחריה בשווא נע, כן הדבר גם בהמשך בפס' כא יד יט ו י ב ר כ הוּ: הרי"ש בשווא נע ולא בחטף יד כג א נ י ה ע שׁ ר תּ י א ת-א ב ר ם: טעם טפחא בתיבת א נ י, העמדה קלה בה"א למנוע הבלעת העי"ן החטופה טו ב דּ מּ שׂ ק: שׂי"ן שמאלית 1 כך היא ההטעמה בזמן שהתיבה מוטעמת בטעם מחבר וזו שלאחריה מתחילה באחת מהגרוניות. 1
2 טו ה ה בּ ט- נ א ה שּׁ מ י מ ה : יש כאן טעם רביע, לא זקף. טו ד כּ י-א ם : יש להקפיד על הפרדת התיבות ולהשמיע פעמיים חירק טו ו ו ה א מ ן: העמדה קלה בה"א תמנע את הבלעת האל"ף החטופה ותאפשר להבחין היטב בין הה"א לאל"ף טו ז ל ת ת ל ך: טעם נסוג אחור ללמ"ד הראשונה טו י ו יּ קּ ח-ל וֹ: געיה ביו"ד טו יא ו יּ שּׁ ב: היו"ד בפתח, השי"ן בצירי ודגושה והטעם בשי"ן. בניגוד ליד טז. 2 טו יז בּ א ה: הטעם בבי"ת טז ג שׂ ר י א שׁ ת-א ב ר ם: כך היא ההטעמה הנכונה ולא מונח לגרמיה-מונח-רביע. א ישׁ הּ ל וֹ ל א שּׁ ה קריאת המפיק למנוע שיבוש משמעות המקראות 3 טז יא ו י ל ד תּ: היו"ד בחולם לא בקמץ. הדל"ת בשווא נח, אין לקרוא כאילו מנוקדת בצירי או בסגול א ל-ע נ י ך העין בקמץ קטן והנו"ן אחריה בשווא נח, יש לקרוא ע נ-י ך יז א ו ה י ה: ה"א ראשונה בשווא נח יז יג ה מּ וֹל י מּ וֹל: יש להבחין בין קריאת הראשונה בה"א לבין השנייה ביו"ד ומנוקדת בחירק יז יז ה ב ת-תּ שׁ ע ים: ה"א השאלה מנוקדת בחטף והבי"ת אחריה רפויה יש להקפיד על טז: מא - לך לך ישעיהו מ כז הפטרת מ כט ע צ מ ה: העי"ן בקמץ קטן 4 מ ל ו י ע פ וּ: במלרע. ו י ע פוּ ו י ג עוּ: הו"ו בשתי המילים בשוא ולא בפתח והחירק ביו"ד הוא חירק מלא שהוא תנועה גדולה. בצירי! היו"ד וא"ו בחולם ואחריה הקו"ף לטעות ולקרא את אין מ לא ו קוֹי : הקו"ף מנוקדת בחולם מלא ואחריה יו"ד בצירי, אינה נחה כשאר יודי"ם בסוף מילה אלא נקראת, היא מנוקדת בצירי. המילה נקראת באותיות לטיניות במבטא ישראלי:.vekoye מא ב צ ד ק י ק ר א הוּ ל ר ג ל וֹ: טעם טפחא בתיבת צ ד ק. כּ ע פ ר : העמדה קלה בכ"ף להדגשת הסגול המורה על מיודע מא ה ו יּ א ת י וּן מלרע מא ו י ע ז רוּ : העי"ן בשווא נח מא ז א ת-ה וֹל ם פּ ע ם: טעם נסוג אחור לה"א מא ט ו א מ ר ל ך : טעם נסוג אחור לאל"ף. ע ב דּ י- א תּ ה האל"ף בפתח ומוטעמת. מא יא כּ ל ה נּ ח ר ים בּ ך : טעם טפחא בתיבת כּ ל מא יד א ל-תּ יר א י : הרי"ש בשווא נע, לשון יראה ופחד של וירא: ראשון יח א בּ א לנ י: אל"ף בצירי ולמ"ד ללא דגש, לא מלשון עץ אַלּוֹן יח ה ו א ק ח ה: הוא"ו בשווא נע, לשון עתיד 5 יח ו ה א ה ל ה : במלעיל, ההטעמה באל"ף ולא בה"א. יח ז ל ע שׂ וֹת את וֹ הקוראים תי"ו רפויה כמו שׂ וגם האחרים צריכים להיזהר מהבלעת אותיות ["ל ע שׂוֹשׂוֹשׂוֹ"] יח ח ו ה וּא-ע מ ד: שתי התיבות מוקפות ומוטעמות בדרגא וכך צריך להיות. יח יב ו אד נ י: האל"ף אינה נקראת לעומת פסוק י"ד מ ה' נקרא מ א א א א ד נ י, האלף נקראת בחטף פתח. מאורות נתן, בדיקת נוסח כתר ארם צובא על פרשת לך-לך. מי שמטעים באל"ף משנה משמעות. 3 קיים קושי לבטא דל"ת ותי"ו סמוכות בגלל היותן מאותו מוצא. וכן בתחילת הפרשה. 4 כתיב מלא או חסר אינו משנה תנועה קטנה לגדולה ולהיפך. 5 בתיקון איש מצליח מוטעם אחרת בניגוד לדעת כל המקורות [בעבר פורסם כאן מכתב למערכת המתריע על שיבוש-זיוף זה]. 2 2
3 לציין יד ו בּ ה ר ר ם אין מתג בה"א, ברי"ש היא טעות מוחלטת. גם לא בלנינגרד. הרי"ש הראשונה בשוא נח. הוספת מתג בה"א וחטף פתח יב א ו יּ אמ ר ה ' א ל-א ב ר ם רס"ג: לפי שאמר ה'. והמתרגם מסביר בהערה: דבק עם הפסוק הקודם ו יּ קּ ח תּ ר ח א ת- א ב ר ם בּ נ וֹ... ו יּ צ א וּ א תּ ם מ א וּר כּ שׂ דּ ים ל ל כ ת א ר צ ה כּ נ ע ן לפי שאמר ה' לאברם לך לך. וכן פירש ראב"ע: השם צוה אברהם, ועודנו באור כשדים, שיעזוב ארצו ומקום מולדתו, גם בית אביו; והטעם, שידע השם, שתרח, אחר שיצא ללכת אל ארץ כנען, ישב בחרן. ותרח לא מת עד אחרי ששים שנה שיצא אברהם אשר מבית אביו מחרן (ראה בר' יא,כו,לב; ולהלן,ד). רק הכתוב לא פירש שניו בצאתו מאור כשדים. ואחר שאמר - הוא שאמר לו: "כי את כל אראך אראך, גלה לו הסוד, כי כן כתוב "ויצאו ללכת ארצה כנען" (להלן,ה). או יהי טעם הארץ אשר אתה רואה" (בר' יג,טו). הקושי הוא שבפסוק כתוב אל הארץ אשר אראך וכאן אברהם יודע כבר לאן ללכת. עיין גם רד"ק. ך עיין רש"י. ל ך-ל ך על השימוש במילה ל רד"ק: ומה שאמר לךךךך - כן הוא מנהג הלשון, כמו "וילך לו" (שמ' יח,כז); "אלכה לי" (יר' ה,ה); "אשובה לי" (במ' כב,לד); "קחו לכם" (בר' מה,יט); והדומים להם. יב ב ו ה י ה בּ ר כ ה ת"א ותהי מברך. רס"ג תרגם כפשוטו. ברכה. בדומה למה שמביא רבנו יונה כמה פעמים בספר שערי תשובה, רלב"ג: שהשם יתעלה יעד אותו שיהיה איש "ואני תפלה כלומר איש תפילה". בשער ג אות קמז: אמר שלמה ע"ה (משלי ג לה) כּ בוֹד ח כ מ ים י נ ח לוּ וּ כ ס יל ים מ ר ים ק ל וֹן ענין קלון איש קלון. וכן (תהלים קט ד) ו א נ י ת פ לּ ה איש תפילה; (ירמיה ט ה) שׁ ב תּ ך בּ ת וֹ ך מ ר מ ה בתוך אנשי מרמה. ובאות קעז: (משלי כ א) ל ץ ה יּ י ן פי' איש היין ה מ ה איש שׁ כ ר כמו ו א נ י ת פ לּ ה איש תפילה. ובאות ריא: ואמר שלמה ע"ה (משלי יז ד) מ ר ע מ ק שׁ יב ע ל-שׂ פ ת- א ו ן שׁ ק ר מ ז ין ע ל- ל שׁ וֹן ה וּ ת " שׁ ק ר מ ז ין " כמו איש שקר וכן שׁ ב תּ ך בּ ת וֹ ך מ ר מ ה אנשי מרמה; ו א נ י ת פ לּ ה איש תפילה. יב יא ה ק ר יב ל ב וֹא ראב"ע: מחנהו; הוקשה לו למה לא כתוב 'קרב'. או תהיה מה'פעלים העומדים', כי ימצאו פעלים שיצאו ויעמדו. 6 יב כ אליהוא ו י שׁ לּ ח וּ א ת וֹ ו א ת-א שׁ תּ וֹ ו א ת-כּ ל-א שׁ ר-ל וֹ ההפסק אחרי אשתו, כי רצה לחבר את אברם לאשתו, כי היא היתה הסיבה לשילוח. ולא כמו בפסוק הבא, ונראה לי 6 הגיגים: 3
4 א( יג ד אליהוא ו יּ ק ר א שׁ ם א ב ר ם בּ שׁ ם ה' ההפסק אחרי אברם ולא אחרי אם נעצור אחרי שם, עלול להשתמע שאברם נקרא בשם ה שם. יג י אליהוא ל פ נ י שׁ ח ת ה' א ת-ס ד ם ו א ת-ע מ ר ה זה מאמר מוסגר, ורצוי לדלג עליו כדי להבין: כי כלה משקה כגן ה וכו. והתיבות כגן ה כארץ מצרים מוסבות על ככר הירדן. והתיבות באכה צער מוסבות אף הן על ככר הירדן. והרי הקטע הזה כגן ה... אף הוא מאמר מוסגר, אבל מורכב משני רעיונות שונים. המאמר המוסגר הראשון לפני שחת.. בא להסביר לקורא מה שהיה ואיננו. באכה צער מסביר איפה המקום ההוא. וראה דברי שד ל ורש ד. מגליון סח יג יא הערת הרב משה מנחם קצבורג: ו יּ סּ ע ל וֹט מ קּ ד ם" נסע מאצל אברם והלך לו למזרחו של אברם, נמצא נוסע ממזרח למערב (רש"י). הדבר קשה להלמו, מהיכן נוסעים מערבה ומגיעים לסדום? הרי סדום שוכנת בככר הירדן שהוא גבולה המזרחי של הארץ? ואולי לכן תרגם אונקלוס "ונטל לוט מלקדמין [א"ה: בתאג התימני הגירסא בקדמיתא כלומר בראשונה א.ל.]" שפירושו שהוא הקדים לנסוע, אלא שיתכן שפירש כן לשיטתו בפרשת בראשית בפסוק "ויטע... גן בעדן מקדם", שגם שם פירש"י ממזרח והוא תרגם מלקדמין. א"ה: יש כאן באמת קושיה חמורה. גם מה שכתב ראב"ע "כי סדום מערב בית אל" אינו נכון במציאות. גם רס"ג תרגם נסע מן המזרח. רד"ק: כלפי מזרח מהמקום שהיה בו, כי הירדן מזרח לארץ כנען. כלומר: מסעיו היו מצד מזרח. וכן "וילך למסעיו מנגב ועד בית אל" (לעיל,ג), כמו שפירשנו; וזהו טעם המ"ם. אולי אפשר לומר שהעי מכונה קדם. כמ"ש בראש הפרשה ו ה ע י מ קּ ד ם, עתה אחרי ששבו ממצרים ונמצאים שוב בּ ין בּ ית-א ל וּב ין ה ע י עתה לוט התרחק מאברהם ונסע מה"קדם" ההוא. הערת הרב בצלאל בלום נר"ו: קושיה טובה מאד, ועמד עליה גדול מפרשי רש"י הרא"ם וז"ל: ותימה שמגבולי הארץ נראה שככר הירדן במזרחה של ארץ ישראל ובית אל תוך ארץ ישראל, ונמצא שההולך מבית אל, שהיה אברהם דר שם, אל ככר הירדן, 'הולך מאצל אברהם למזרחו' הוא, וצריך עיון. מפרשי רש"י (גור אריה, קיצור מזרחי, נחלת יעקב, באר בשדה ועוד) הביאו את קו', וחלקם ניסו לתרץ לפי חשבון גבולות הארץ בפרשת מסעי, ע"ש. ולא הבנתי את כוונתם. היחיד (שמצאתי) שמתרץ תירוץ אחר על פירושו הוא הט"ז בספרו דברי דוד על רש"י עה"ת וז"ל: ונ"ל לתרץ זה ואגב נתרץ יותר פסוק שאמר ויפרדו איש מעל אחיו שא"צ לזה שהרי כבר נאמר ויסע לוט מקדם דהיינו מן אברהם. אלא דלוט בחר לו מדינה שהיתה מפורסמת לזנות והיה לו בושת מאברהם לילך לשם והיה דואג שמא יאמר לו אברהם שלא יסע לשם מפני הבושה, ע"כ כיחש בפני אברהם והלך לצד מערב ובזה ויפרדו איש מעל אחיו ובהיותו בדרך עקלקלותו הלך משם לאחוריו לצד מזרח דרך אחר שלא יהיה אצל אברהם בהליכתו לככר הירדן: ושמעתי מדודי הרה"ג ר' צבי צביאלי שליט"א ליישב ע"פ זה דבר נוסף, הרי מלחמת ארבעת וחמשת המלכים היתה מלחמת עולם עצומה, שהתרחשה באותו אזור, ועד שלא הגיע הפליט ואמר לאברהם שנשבה לוט, אברהם לא ידע מזה. והדבר תמוה מתרחשת כזו מלחמה שודאי התפרסמה בכל העולם, ואברהם יודע שלוט נמצא במרכזה (בסדום) ואעפ"כ אינו מתענין בשלומו. ולפי מש"כ הט"ז הדברים מבוארים, שהרי לא ידע שהלך לסדום. בברכת התורה בצלאל בלום יג יג ו א נ שׁ י ס ד ם ר ע ים ו ח טּ א ים ל ה' מ א ד ( שמא נבין למען ה ההפסק אחרי תמוה, וחטאים ונראים לי כמה הסברים: 4
5 ב( ג( ( כמו בשמואל א טו יג: ברוך אתה לה - שם הכוונה בשם ה או על ידי ה, ובכל מקרה במובן חיובי. ופה עלולים להבין שחוטאים על ידי ה במצוותו ובעזרתו או בשמו. ( יש הרואים את הצירוף רעים וחטאים כאילו אומר חוטאים רעים, כלומר חוטאים מאד. שיטת הצירוף הזאת נפוצה למדי בתנ ך, אך לא תמיד מזוהה בקלות. הוא נקרא על ידי החוקרים ה נ ד יא ד יס על פי היוונית אחד על ידי שניים, כלומר מביעים רעיון אחד מורכב על ידי שתי תיבות עם וו החיבור. יד ב צ ב י י ם צ בוֹי ם כאן מצוין בתקליטור כתר בר-אילן כתיב וקרי. היו"ד הראשונה נתפסת כתמורת וי"ו. כך גם ברוב הספרים האחרים. אם נשווה לפרשת נח י יט נקבל: ו א ד מ ה וּצ ב י ם ללא ציון כתיב וקרי. לפניכם מכתב ששלחתי לכמה מתעסקים בעניין. לעת עתה ענה לי רק הרב דויד יצחקי נר"ו. בס"ד יום ו' לסדר ובחרת בחיים סח כבוד יודעי דבר איש לפי מהללו ובעלי תוכנת כתר בר-אילן בראשות פרופ' השלום והברכה לכולכם! ילמדוני רבותיי מנחם כוהן בגליון השבועי נצבים סח עלה לדיון מנהג הדפוסים וכתבי היד במילה (ובלישנא) צ ב י ים כשהיא מופיעה בשתי יו"דין אם לדון מילה זו ככתיב וקרי, בהנחה שהיו"ד הראשונה היא תמורת וי"ו, או לדונה כמילה שוי"ו החולם חסר והסיום י ים הוא מלא ותקני כמו "ח י ים ". הבאתי מהרב קלרברג נר"ו שמנהג הדפוסים לציינו ככתיב וקרי, במהדורת הר"מ ברויאר ז"ל הוא כמילה רגילה. בתקליטור כתר בר-אילן בפרשת נצבים מופיע כבצילום השנייה. היו"ד כלומר ללא ציון כתיב וקרי, בי"ת בחולם, יו"ד ראשונה בחירק, וּצ ב י י ם. ר"מ ברויאר העמיד את הזקף במקום ההטעמה כלומר ביו"ד הראשונה. זקף מעל העניין הוא שכמו במקרים אחרים במקומות שלא נשתמר הכתר, יש גם כאן לכאורה חוסר עקביות במהדורת כתר בר- אילן. במופעים האחרים של לישנא זו 1. בראשית יד,ב: ע שׂ וּ מ ל ח מ ה א ת- בּ ר ע מ ל ך ס ד ם ו א ת -בּ ר שׁ ע מ ל ך ע מ ר ה שׁ נ א ב מ ל ך א ד מ ה ו שׁ מ א ב ר מ ל ך צ ב י י ם צ בוֹי ם וּמ ל ך בּ ל ע ה יא- צ ע ר 2. בראשית יד,ח: ו יּ צ א מ ל ך- ס ד ם וּמ ל ך ע מ ר ה וּמ ל ך א ד מ ה וּמ ל ך צ ב יי ם צ בוֹי ם וּמ ל ך בּ ל ע ה וא- צ ע ר ו יּ ע ר כ וּ א תּ ם מ ל ח מ ה בּ ע מ ק ה שּׂ דּ ים כאן (בפרשת לך-לך) כמו בדפוסים בנצבים סומן כאילו היו"ד הראשונה היא תמורת וי"ו ולכן הוספה וי"ו בקרי. ולעומת זאת ב י ם ע ד-ל שׁ ע וּצ 1. בראשית י, טי : ו י ה י גּ ב וּל ה כּ נ ע נ י מ צּ יד ן בּ א כ ה ג ר ר ה ע ד- ע זּ ה בּ א כ ה ס ד מ ה ו ע מ ר ה ו א ד מ ה כאן אין הפניה לכתיב וקרי ובאמת אין הצדקה לזה. בדותן נוהג את מנהג הדפוסים. כנראה כ"י לנינגרד מסמן כך, כך גם בביבליה הבראיקה. בסברה מנהג הכתר מסתבר הרבה יותר. אין כל צורך להחליף בקרי את היו"ד לוי"ו. סימן החולם מעל הבי"ת דיו. גם מיקום הזקף מעל היו"ד השנייה דווקא אינו מוכיח שכך צריך לנהוג, מקום הזקף הוא מעל האות המוטעמת, וגם אם 5
6 בן-אשר העמידו מעל היו"ד השנייה לא מסתבר שבא להורות לנו שיטה חדשה בזה. ולסיכום השאלות העולות, א. היש סיבה סבירה להחשיב את צ ב י ים הן בפרשת לך-לך והן בפרשת נצבים ככתיב וקרי. ב. היש סיבה סבירה לחלק ביניהם ולהחליט שבנצבים אינו כתיב וקרי ובלך-לך כן. ג. האם יש טעם מיוחד להעמדת הזקף מעל היו"ד השנייה, בעוד החירק תחת הראשונה. ואם לא, גם אם בן אשר נהג כן האם עלינו לנהוג כן. ד. היש מקומות נוספים במקרא שהמסרן מעמיד את הטעם מעל אות לא מנוקדת, כשאין הכוונה לאותם טעמים המסומנים תמיד על האות הראשונה או האחרונה. אודה לכל מי שיוכל להאיר את הנושא, בכבוד רב ובברכה, ובברכת כוח"ט ולבעלי הכתר להסביר את שיטתם. אליהו לוין תשובת הרב דויד יצחקי נר"ו: שלוכט"ס, אכתוב בקיצור: אין הדרך כלל במקרא לכתוב ב' יודי"ן בלשון רבים אחד לשורש ואחד לרבים. ולכן מדרך המקרא היה ראוי לכתוב צבוים כמו גוים. ולכן כמו כשהכתיב גיים בראשית כה,כג שיש בו שתי זריות - א' שחסרה ו' הרגילה במילה זו וב' תוספת יו"ד - אזי נראה שנתחלף הו' ביו"ד [כמו בהרבה קרי וכתיב בתנ"ך]. צביים בב' יודי"ן מקבילה לגוים - אלא שלא מצינו אותו במקרא עם ו' [אלא עם א' תמורת הו' בהושע יא, ח כמ"ש רד"ק שם]. לכן אע"פ שאפשרי לקרוא צבוים גם בלי ציון הקרי, צוין קרי כדרך רוב קרי וכתיב שגם בלי הערת הקרי אפשר לקרוא המלה כתקונו [כגון א ל ו א ל יו קרי]. אך הכתר כיון ששם צבוים אינו מופיע כל בתנ"ך "כדרכו" עם ו' במקום י', לכן לא החשיבו כקרי וכתיב - כי עצם הערת קרי וכתבי היא להעיר על כתיב זר, שלכאורה אינו מתאים לקרי המקובל בעל פה [רק שאין מעירים על חסר ויתר] - כאן י"ל שאכן צביים כתיב כדרכו - וזה יסוד המחלוקת בציון הקרי וכתיב [ואכן לנינגראד גם בנצבים מציין קרי]. אך הראשון בפ' נח צבים ח"ו וח"י לכאורה אין מקום לקרי וכתיב. אך עי' מנ"ש פ' נח ולך לך. ואולי צוין גם שם קרי וכתיב בעקבות הספרים שגם שם מלא ב' יודי"ן או בסירכא דדרך ציון שאר צביים כקרי וכתיב. או אפשר לראות צבים חסר גם יו"ד ראשונה כ"התפתחות" של צביים עם ב' יודי"ן. כלומר צביים עם ב' יודי"ן היא קרי וכתיב [לפי לנינגראד והחומשים הרגילים], וכאן נפל גם היו"ד הראשונה, ונמצא שבמקום שהו' של צביים כתיב י' וקרי ו', כאן הו' לא כתיב וקרי ו' - ובבחינה זאת יש כאן קרי וכתיב! אך בדוגמא הזאת אין לנינגראד מודה לו ואינו מציין כאן קרי. מכתב נוסף ששלחתי וטרם נענה: לרבותיי המלומדים, שאלה זו בתחתית הדף שלחתי לפני החגים עד עתה קיבלתי רק את תשובת הרב יצחקי המוצגת כאן. מתוך 204 מקומות של סיום י ים במקרא 133 מהם בלישנא של חיים. כלומר ב 71 מקומות אחרים. וזה לעומת 612 מקומות שיש יו"ד מוטעמת לפני מ' בסוף המילה, כלומר כתיב חסר של יו"ד אחת. ועם זאת לשיטת הספרים הממעטים בציוני כתיב וקרי [ב נ ו כתיב וקרי וכד'] אין כנראה הצדקה לסימון צב יים ככתיב וקרי בהוספת וי"ו בקרי. ואני גם רואה כאן בכתר בר אילן הליכה אחרי כ"י לנינגרד גם במקומות שסותר את שיטת כא"צ במקומות שלא הגיע אלינו. 6
7 כיון שזה קשור לפרשת לך-לך אבקש את תשובתכם. אליהו לוין יד טו אליהוא ו יּ ח ל ק ע ל יה ם ל י ל ה ההפסק אחרי עליהם. בב ר מג נאמר כי הלילה נחלק, ואין זה מתאים לטעמים. הערתי: ויחלק עליהם ההפסק אינו אחרי עליהם כי מחוברים בטעם מחבר. תפקיד הפסק לא להדביקם, אבל פסק בא לעשות הפסק קל בין מילים מחוברות תחבירית. אליהוא: לא. לענ"ד פסק בא פה במקום טעם מפסיק. הרי אין מקום לגרש סמוך לתביר, ולכן חייב להיות משרת (בד"כ מרכא). אבל כדי למנוע חיבור התיבות 'עליהם' 'לילה' הוסיפו פסק, ואגב כן נהפך המרכא לדרגא. גלוי וידוע לי כי מרבים לאמר כי פסק איננו מפסיק, אבל פה הוא בא בדיוק במטרה זאת. כבר כתבתי על כך פה - אולי בענין תחלת ספר בראשית. ראה פה: postor&0=dayspost&0=start&15174=t&viewtopic=file&forums=name?php.modules/com.hagigim.www//:http 9F8%F2%E%+7F1%F4%F%=highlight&asc=der דבריו באו לתרץ הערה של ידידנו הר"י לויפר מגליון שמיני סז: ויקרא י יב ו י ד בּ ר מ שׁ ה א ל- א ה ר ן ו א ל א ל ע ז ר ו א ל- א ית מ ר בּ נ יו ה נּ וֹת ר י ם íé éñôîä ìëî øúåéá äëåîðä äâøãá àåä íðîàå. éñôî íòè àåäù äìåãâ àùéìúá úîòèåî 'אלעזר' úìéîã.äåîú íéîòèä åñéô àø ð àúùäã íéîòèä éôìå ב'איתמר'. åîë.úøùî íòè àìà,ììë éñôî íòè ïàë úåéäì êéøö äéä àì ïééãò äøåàëì ìáà.äæä òè á úìéî ìò úåçôì àùéìúä àåáúù íéàúî øúåé äéäå וידבר משה אל אהרן. ואל אלעזר, ואל איתמר בניו הנותרים. :êë åñôä øæòìà ìàå :úçà äîéùðá ìëä àø éå ììë éñôî íòè äéäé àìù åà.íéøúåðä åéðá,øîúéà ìàå øæòìà ìàå :àø îä øåòéù äéäéå øîúéà.ò"öå.íéøúåðä åéðá øîúéà ìàå אליהוא בא לתרץ את השאלה: לכתחלה היה צריך להיות בתיבה איתמר גרש (או קדמא\אזלא וגרש). אבל קרבתה לתיבה אחריה גרמה לו להפוך למפסיק מרכא\מאריך. (תופעה זאת נפוצה, וקשורה לרוב למספר ההברות בין שני הטעמים, הקפה וכד') מאידך, למען ההפרדה של התיבות, הציבו את הפסק שלא נחבר את התיבות. (תופעה זאת מצויה, הפלא ופלא, בתחלת ספר בראשית, וככל שנקרא יותר בספר נגלה כי 'התיאש' המסרן מריבוי ה'פסקים' שדרושים והמשיך להציב פסק רק כאשר הוא ראה נחיצות מיוחדת, כמו פה. דבר אחר: הציבו פסק בעיקר לפני אזכרות, למנוע חילול.) והנה, בעצם, המרכא\מאריך הוא המפסיק הגדול בקטע, והתלשא טפלה לו. על השימוש בטעמי א"ך ספרים במשרת במקום מפסיק עם מפסיק אחר טפל לו, ראה את החוברות של מיכאל פרלמן. אינני זוכר כעת איזה חוברת. פסח העיר על דבריו שם: לא הבנתי את ההסבר. אני מצטט: 'אבל קרבתה לתיבה אחריה גרמה לו להפוך למפסיק מרכא/מאריך', מה קרוב כאן כל כך בין התיבה 'איתמר' לבין 'בניו'? וכי חסרים דוגמות כאלו שבהם בא טעם מפסיק? עתה אני מבין שאליהוא בא לענות שאמנם יש טעם מפסיק בין איתמר ובין בניו. קושיית הר"י לויפר אינה מתורצת לגמרי, אבל [לדעת אליהוא] אינה בתוקפה. פסח חזר וענה על דבריי: תגובתי על דבריו של אליהוא נכתבה לפני יותר משנה וחצי, ואז עדיין לא הבנתי את דבריו, הוא צודק. ואין צורך למה שהוספת, אליהו, שהפסק משמש כאן כטעם מפסיק. הפסק [כך מקובל בכל אופן] אינו חלק ממערכת הטעמים, ויתכן שהוא אכן בא כדי לענות על הצורך בטעם מפסיק כאן. התופעה אותה הסביר אליהוא נמצאת בכל התנ"ך, והיא: לעולם אין גרש בא בצמוד לאחד המשנים זרקא, פשטא ותביר [לפני רביע הוא כן יכול לבוא]. במקרים בהם צריך לפי התחביר להציב שליש כדי לחלק את תחומו של משנה ומיקום ההפסק צמוד לתיבת המשנה, לא יבוא השליש ותחתיו יבוא טעם משרת. זהו בדיוק מה שקרה כאן. במקרה שלנו, נגרם עיוות, והמרכא שבתיבת 'איתמר' מפסיקה יותר מן התלישא הגדולה שבמילת 'אלעזר', וכאן באמת קצת קשה מדוע לא החליפו הטעמים את הת"ג בתלישא קטנה, כדי שלא יווצר מצב של מפסיק המחלק את תחומו של המשרת. 7
8 ד אבל יש עוד דוגמאות כאלו: דברים כא ד: ו הוֹר דוּ ז ק נ י ה ע יר ה ה וא / א ת-ה ע ג ל ה : וכן: ו תּ ל ד שׂ ר ה א שׁ ת א ד נ י / ב ן (בראשית כד לו), תיבת 'אדוני' נראית המפסיקה ביותר. וכן ו יּ ק ר בוּ בּ נ י א ה ר ן / א ת-ה דּ ם א ל י ו (ויקרא ט ט), ו ה נ יף ה כּ ה ן א ת ם ע ל ל ח ם ה בּ כּ ר ים / תּ נוּפ ה (שם כג כ), וכן לכאורה ו א פוּ ע שׂ ר נ שׁ ים / ל ח מ כ ם [בּ ת נּ וּר א ח ד] (שם כו כו). וכן בפרשה הבאה: וּ ר ג מ הוּ כּ ל- א נ שׁ י ע י רוֹ / ב א ב נ ים // ו מ ת (שם כא כא), וכן ו יּ צ א ס יח ן מ ל ך- ח שׁ בּוֹן ו עוֹג מ ל ך-ה בּ שׁ ן / ל ק ר את נוּ (דברים כט ו), ו ע נ ת ה ה שּׁ יר ה ה זּ את / ל פ נ יו (שם לא כא) ע"כ דברי פסח בהגיגים. טו יב אליהוא ו ה נּ ה א ימ ה ח שׁ כ ה ג ד ל ה נ פ ל ת ע ל יו רש י והתרגום. לה, ג ההפסק אחרי כי אימה וחשכה הם ענין אחד. וראה טו יג אליהוא א ר בּ ע מ א וֹת שׁ נ ה - מוסב על כי גר יהיה זרעך, ט. על השינוי בתרגום השבעים. וכן בב ר מד, וזה נחוץ לחשבון. וראה במגלה טו יז אליהוא ו ה נּ ה ת נּ וּר ע שׁ ן ו ל פּ יד א שׁ - נראה לי שהשופר הפוך (מהפך) הוא במקום גרש (טעם מפסיק) וההפסק בו מראה כי לפיד האש אף הוא מוסב על התנור. כן פרש אב ע ורמב ן כנגד התרגום, ויוכיח גם ע ב ר לשון יחיד. יז ה ו ל א-י קּ ר א ע וֹד א ת- שׁ מ ך א ב ר ם ו ה י ה שׁ מ ך א ב ר ה ם ידועים דברי התלמוד בסוף פרק ראשון של ברכות: תני בר קפרא כל הקורא לאברהם אברם עובר בעשה שנאמר והיה שמך אברהם רבי אליעזר אומר עובר בלאו 7 שנאמר ולא יקרא עוד [את [ שמך אברם. דברי התלמוד לא הובאו להלכה ברמב"ם ובשולחן ערוך אבל במגן אברהם או"ח קנה הם מובאים. בספר דרך שיחה (תשובות מענינות של הגאון ר' חיים קניבסקי נר"ו על סדר התורה) חלק א' מובא שהוא נשאל על בן שרצו לתת לו שם אברהם, אבל לא יכלו כי שם אביו או זקנו היה אברהם (יש עדות בישראל שלכתחילה נותנים 8 שם של אדם חי), הוא דחה את ההצעה לתת לתינוק שם של אחד הכינויים של אברהם כמו "איתן " אלא הציע לקוראו "אברם". וכששאלוהו הלא מדינא דתלמודא בברכות אסור לקרוא 'אברם'. הוא ענה שזה רק כשמתכוונים לאברהם אבינו אבל אין איסור לקרוא לסתם אדם בשם זה. יז יב אליהוא וּב ן- שׁ מ נ ת י מ ים י מּ וֹל ל כ ם כּ ל -ז כ ר ל ד ר ת יכ ם ההפסק אחרי זכר, ואילו היה ההפסק אחרי יכולנו להבין כי רק הזכרים מעבירים את המצוה לבניהם. והרי אין ההלכה כן. לכם לך לך-לךךךך הפטרת הערת אפ"ר: יש להעיר שהפטרה זו אף פעם אינה נדחית מפני הפטרה אחרת! (כך שתמיד בכל שנה נשמע שוב ושוב את "ו ק ו י"...) ישעיה מ כז מ ה' וּמ א לה י בשתי המילים נשמעת האל"ף, לפי הכלל "משה מוציא" אותיות השימוש מ"ם שי"ן וה"א הבאות לפני שם אדנות (והויה הנקרא כאדנות) ואלהות אינן מבליעות את האל"ף שאחריהן, לעומת אותיות וכלב המבליעות את האל"ף. כח ל א י יע ף ו ל א י יג ע השורשים האלה י.ע.ף וי.ג.ע. חוזרים על עצמם כמה פעמים כאן. כידוע יש חילופי אותיות עיף-יעף. לעומת הקב"ה אשר ל א י יע ף ו ל א י יג ע הרי בפסוק ל ו י ע פ וּ נ ע ר ים ו י ג עוּ ובפסוק שאחריו ו קוֹי ה'... י ר וּצוּ ו ל א י יג עוּ י ל כ וּ ו ל א י יע פוּ 8 7 הוסיפו מילה זו לפי המקרא. אבל כללית אין זו שיטה נכונה, לפעמים התלמוד מעתיק מהמקרא בשינויים. 8 הכרתי בחור שנקרא איתן ע"ש זקנו אברהם מצד אביו, ונמנעו מלקוראו אברהם כי הוא היה זקנו מצד אמו.
9 י מא א ה חרישׁוּ א לי איּים תרגום יונתן: אציתו למימרי נגוון. רש"י: לשמוע דבריי. א א א א 9 איים. רד"ק: - שתקו והאזינו אלי, כי המ ד ב ר לא יאזין. א יּים - שוכני י י י י יםםםם - אומות. ח חליפוּ כ רש"י: - יתקשטו ויתחזקו בכל גבורתם, אולי יעמדו בדין בכח. יז (הפטרת התימנים): נ שׁ תּה רש"י: לשון "ונשתו מים מהים" (יש' יט,ה); לשון "השאת והשבר" (איכה ג,מז); וכולן לשון חורבה ויובש. ולכך נקוד התי"ו מדגשת, שהרי באה במקום שתים, שאין 'שאת' בלא תי"ו; והיה לו לומר לנקבה 'נשתתה', שהרי לזכר יחיד יאמר 'נ ש תה ', ולרבים - "ונשתו" (יש' יט,ה). עיין רד"ק וראבע. היום מקובל שהשורש הוא שתת, והנו"ן היא של נפעל. תן לחכם ויחכם עוד. אני מבקש מאוד ממי שיש לו הערות שלא ימנע מלשולחן אלי הכתובת למשלוח: levin-11@neto.net.il או eliyahule@gmail.com 9 זו היא מחלה שאנשים אינם שותקים ואינם שומעים את דברי חבריהם, גם החבר אינו שומע. 9
Parsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ
Parsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ ה 8 כּ סּוּ 9 תּ שׁ ית י 10 מ כ סּ ה 11 מ צ יא ים 12 כּ לּ
קרא עודהרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,
הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות, נושאת האומה בלבה את הגעגועים לחופש ומביאה אותם לידי
קרא עודג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו
ג) ד) א) ב) ה) ז) ח) ט) אברהם אבינו בראשית פרק יב ) ו י אמ ר ה' א ל אב ר ם ל ך ל ך מ אר צ ך ומ מ ול ד ת ך ומ ב ית אב י ך א ל ה אר ץ א ש ר אר א ך : ) ו א ע ש ך ל ג וי ג ד ול ו א ב ר כ ך ו א ג ד ל ה ש מ
קרא עודפ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם
פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם ב ש יב ה טו ב ה, ז ק ן ו ש ב ע, ו י א ס ף א ל ע מ יו.
קרא עודCharts & Pesukim for Zevachim Daf V'asa La'Par
א( ב( ג( ד( ה( ו( ז( ח( ט( י( כ( א( ב( ג( ד( ה( ו( ז( ח( ט( י( כ( ועשה לפר זבחים לט-מא ויקרא פרק ד פר כהן משיח ( ו י ד בּ ר י ק ו ק א ל מ שׁ ה לּ אמ ר: ( דּ בּ ר א ל בּ נ י י שׂ ר א ל ל אמ ר נ פ שׁ כּ י ת ח ט א
קרא עודטקסטים בקשות
"שחר אעיר מתנומות"- טקסטים תוכן עניינים תקליטור 1 רצועה 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 תקליטור 2 רצועה 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 תקליטור 3 רצועה 1 2 3 4 5 6 7 8 9 שם השיר אל מסתתר
קרא עודTaanit Daf 4 The Torah's View on Human Sacrifice תענית ד דעת התורה בקרבנות האדם
ויקרא פרק יח (כא) וּמ זּ ר ע ך ל א ת תּ ן ל ה ע ב יר ל מּ ל ך ו ל א ת ח לּ ל א ת שׁ ם א ל ה יך א נ י י ק ו ק: (כב) ו א ת ז כ ר ל א ת שׁ כּ ב מ שׁ כּ ב י א שּׁ ה תּוֹע ב ה ה וא: (כג) וּב כ ל בּ ה מ ה ל א ת תּ ן שׁ כ ב תּ
קרא עוד(Microsoft Word - \356\361\356\35211)
ח ב ח ו ח יג ח יד ו ה היבטים לשוניים בפרשת בהעלותך עז דקדוקי קריאה וטעמים והדרכה לקורא בפרשת בהעלותך בהפטרה ובראשון של שלח ח טו ח יח ח כד בּ ה ת :העמדה קלה בה"א ובלמ"ד והתי"ו בשוא נע, יש לקרא: בה-ע-תך ה
קרא עודהלכות יסודי התורה, פרק ג 112 פ ר ק ש ל יש י - הקדמה בשני הפרקים הבאים (ג-ד), הרמב"ם מציג את תמצית חזית הידע המדעי בתקופתו כחשיפה ראשונית ל"מעשה בראשית
112 פ ר ק ש ל יש י - הקדמה בשני הפרקים הבאים (ג-ד), הרמב"ם מציג את תמצית חזית הידע המדעי בתקופתו כחשיפה ראשונית ל"מעשה בראשית", שהוא "מדעי הטבע והמחקר בראשית הבריאה" (פה"מ חגיגה ב,א; להלן ד,י), כדרך להכיר
קרא עודasara_betebeth_mora
רציונל היחידה חורבן בית המקדש הוא אחד האסונות הגדולים שפקדו את העם היהודי, ושלושה ימי צום נקבעו בלוח העברי לזכרו של מאורע זה. עשרה בטבת הוא היחיד מהם החל בשנת הלימודים (השניים האחרים י"ז בתמוז ותשעה באב
קרא עודבגרות קיץ תשס'ה doc
מדינת ישראל משרד החינוך סוג הבחינה: מועד הבחינה: מספר השאלום: ספרות עברית וכללית 2 יחידות לימוד הוראות לנבחן בגרות לבתי ספר על-יסודיים קיץ תשס"ה 2005 904441 א. משך הבחינה: שעתיים ושלושה רבעים. ב. מבנה
קרא עודישראל מחקרים בלשון לזכרו של ישראל ייבין בעריכת רפאל יצחק (זינגר) ז ר יוסף עופר ירושלים תשע"א מפעל המקרא של האוניברסיטה העברית בירושלים
ישראל מחקרים בלשון לזכרו של ישראל ייבין בעריכת רפאל יצחק (זינגר) ז ר יוסף עופר ירושלים תשע"א מפעל המקרא של האוניברסיטה העברית בירושלים העניינים תוכן רשימת המשתתפים בכרך וכתובותיהם ע ם הספר תולדות חייו
קרא עוד׳
בס"ד לאילן השנה ראש ארבעה ראשי שנים הם... באחד בשבט ראש השנה לאילן כדברי בית שמאי, בית הלל אומרים בחמשה עשר בו. (משנה ראש השנה א,א) כל אילנות העולם - ראש השנה שלהם הוא ט ו בשבט, שהכול הולך לפי טבעה של
קרא עוד<4D F736F F D20E7E5E1F8FA20F0E9E1E9ED20E5F4FAE2EEE9ED20ECE0E7F820FAE9F7E5EF2E646F6378>
ניבים, פתגמים ומטבעות לשון ערכה: ד"ר אורלי קיים.1.2.3.6.7.8 אבד עליו כלח אָב ד ע ל יו כּ ל ח = ה ת י שּׁ ן מ אוֹד. כּ ל ח = דּ עוֹת שׁוֹנוֹת: כּ ל ל ח אוֹ ר ע נ נּוּת אוֹ ק צ יר אוֹ ז ק נ ה. דוגמה: ה שּׁ ירוֹן שׁ יּ צ א ל אוֹר
קרא עודMicrosoft Word - tik latalmid-final
רשימת המשימות במבדק טבלת מעקב מס ' המשימה שם המשימה עמוד העברה ראשונה תאריך עבר/לא עבר העברה שנייה תאריך עבר/לא עבר 3 1 קריאת שמות אותיות 7 2 קריאת צלילי אותיות 10 קריאת צירופים של עיצורים ותנועות 3 4
קרא עוד395 בגרות חורף תשס'ו doc
מדינת ישראל משרד החינוך סוג הבחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: בגרות לבתי ספר על-יסודיים. חורף תשס"ו 2006 904441 ספרות עברית וכללית 2 יחידות לימוד א. משך הבחינה: שעתיים ושלושה רבעים. הוראות לנבחן ב. מבנה
קרא עודHomework-L9-Skills-1.pub
My Kriah Homework 1st Grade Level 9: All Skills Much me, energy, and money was invested in developing this program. Therefore reproduc on of this work, whether in it s en rety, in part, or in any form
קרא עודביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר
כ פ ל - מ ע ר ך מ ל ב נ י פ ע יל ות ר א ש ונ ה א. ב. ג. צ ב ע ו מ ל ב נ ים ש ונ ים ה מ ר כ ב ים מ- מ ש ב צ ות. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן א ת מ ס פ ר ה ש ור ות ו א ת ה ט ור ים. כ ת ב ו ל י ד כ ל מ ל בן כ
קרא עודה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י
ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י א. ש ח ק ן ב. ת ומ ך ג. ש ומ ר ד. א וה ד ה.ע וב ד ש
קרא עודבגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ח, 2018 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: לנבחנים אקסטרניים 05 תוכנית הלימודים )לשאלון 05 בלבד( נספח:
בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ח, 2018 מועד הבחינה: משרד החינוך 904441 מספר השאלון: לנבחנים אקסטרניים 05 תוכנית הלימודים )לשאלון 05 בלבד( נספח: א. משך הבחינה: שלוש שעות. ספרות עברית וכללית 2 יחידות
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרי
ב"ה גבולות היחידה: במדבר פרק כ' פסוקים ז'-י"ג נושא היחידה: חטא מי מריבה מספר שיעורים: 1 כתבה: נורית שלזינגר כללי: בפסוקים הקודמים ראינו, שלאחר מות מרים לא היה מים לעדה. בני ישראל פונים בתלונה אל משה ואהרון,
קרא עודN.indd
פרק יא שמואל א 52 פרק יא 53 שמואל א פרק יא שמואל א 54 פרק יא "יחי המלך!" בפרקים הקודמים (ח, ט, י) קראנו כי לאח ר שהעם דרש מלך - שאוּל מוּנה לתפקיד, בטקס של הקדשה אישית ובהגרלה פומבית. בסיום הפרק הקודם, פרק
קרא עודøîé ðéø äçùîåðàéí 59 úì-àáéá èìôåï
חוֹ[ ת( חוֹ[ חוֹ[ 1 ר מ י ניר הי ה" - ה תּעוּ א אשׁ ר "א ה י ה דה "תּ נוּ ל יהו ה א ל ה יכ ם כּ בוֹד"... (ירמיה יג' 16) "מ י-פ ע ל ו ע שׂ ה" "ק ר א ה דּ רוֹת מ ר אשׁ" "א נ י י הו ה ר אשׁוֹן" "ו א ת-אַח ר נ ים א נ י-הוּא"...
קרא עוד<4D F736F F D20F4F8F9FA20EEE8E5FA20EEF1F2E920FAF9F22727E42E646F63>
ד( דף מתוך סדרת הספרים לחבר בין תורת הנגלה לתורת הנסתר פרשת גליון מטות מסעי תשע"ה תהא שנת הגאולה. עת [מותר לצלם לזיכוי הרבים [. מדור גלגלים בתורה מופיע בעמוד ט " ו נים שׁל י נ לים ע מּ ס בכ"ר מ ות אי"ק תיּ
קרא עודMicrosoft PowerPoint _sources_rus_dovid v2
Overlooked No More: Ruth s Long Shadow Congregation Rinat Yisrael - May 27, 2019 Book of Ruth as Prologue 1. Ruth 4:17-22 ו תּ ק ר אנ ה לוֹ ה שּׁ כ נוֹת שׁ ם ל אמ ר י לּ ד בּ ן ל נ ע מ י And the women neighbors
קרא עודPsalms 20 / Hebrew - English Bible / Mechon-Mamre
Psalms 20 / Hebrew - English Bible / Mechon-Mamre http://www.mechon-mamre.org/p/pt/pt2620.htm 1 of 2 10/17/2007 4:26 PM Psalms Chapter 20 David. 1 For the Leader. A Psalm of א ל מ נ צּ ח, מ ז מוֹר ל ד ו
קרא עודמלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות
פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה www.ybm.org.il הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות במצבים שונים. עיקרון זה מצוי כבר בתחילת התפילה ]ח, כח-ל[: )כח( ופ נ ית א ל ת פ
קרא עודאל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו
אל עמי אל אל עמי - אל עצמי )ע"ר( צ זהות ציונות מורשת אחדות לומדים עם ילדינו בבתי מדרש קהילתיים להורים וילדים כ ב ו ד א ב ו א ם פרשת יתרו, תשע"ו מ צ ו ת כ ב ו ד א ב ו א ם ה יא מ צ ו ה ח ש וב ה מ א ד ה מו
קרא עוד30b Behukotai It.pages
Haftarà di Behukotai rito italiano ascolta l Haftarà: http://www.archivio-torah.it/audio/haftarot/30bbehukotai.mp3 Haftarà di Behukotai Ezechiele capitolo 34 1 E la parola dell Eterno mi fu rivolta, in
קרא עודhagim_web.indd
במסורת היהודית תקופת העומר, בין פסח לשבועות, היא תקופה של תיקון אישי וחברתי, במהלכה היחיד והעם מתכוננים לקבלת התורה ולהעלאת הביכורים לירושלים. זמן זה מתאים גם להכנת ביכורים סביבתיים וחברתיים. בחג השבועות
קרא עודJudy Klitsner Source Sheet - Inside-Outside: Biblical Leaders and their Non-Jewish Mentors
ג( א( ב( Inside-Outside: Biblical Leaders and their Non-Jewish Mentors Judy Klitsner 1. Genesis 12 ( ו יּ אמ ר י ה ו ה א ל אַב ר ם ל ך ל ך מ אַר צ ך וּמ מּוֹל ד תּ ך וּמ בּ ית אָב יך א ל ה אָר ץ א שׁ ר אַר א ךּ : (
קרא עודEliashiv Fraenkel Phd..pdf
מ פ ג ש י ם ו ש י ח ו ת ש ל ח כ מ י ם ב ס י פ ו ר י ם ע ל ר ק ע ה ל כ ת י ב ת ל מ ו ד ה ב ב ל י ח י ב ו ר ל ש ם ק ב ל ת ה ת ו א ר ד ו ק ט ו ר ל פ י ל ו ס ו פ י ה מ א ת : א ל י ש י ב פ ר נ ק ל ה מ ח ל ק
קרא עודעל המתרגם רחמן חיים הינו חבר סגל אקדמי בטכניון. יליד איראן ובשנת 1968 היגר לישראל והתחנך בפנימיה של עליית הנוער אלוני יצחק. בחייו המקצועיים כמהנדס וכמ
על המתרגם רחמן חיים הינו חבר סגל אקדמי בטכניון. יליד איראן ובשנת 1968 היגר לישראל והתחנך בפנימיה של עליית הנוער אלוני יצחק. בחייו המקצועיים כמהנדס וכמדען - חוקר חי תקופות שונות בארה"ב. ספר שירים זה הוא
קרא עודYoma North of Mizbeach & Mizbeach Placement יומא לו-לז מיקום המזבח וצפונו
רבי יוסי ברבי יהודה: מקיר מזבח צפוני ועד כותל עזרה צפוני וכנגד כל המזבח כולו שחיטת קדשי קדשים ב אינו אלא כנגד המזבח ולא לו או לו של המזבח אע"פ שהיא צפונו של העזרה דבעינן על ירך המזבח וליכא www.swdaf.com
קרא עודלא טוב היות האדם לבדו
לא טוב היות האדם לבדו מטרה: עבודה יצירתית בעקבות לימוד פרק ב' בבראשית, ומתוך כך הטמעת הפרשנות שנלמדה וחשיבה על פרשנות אישית, מקורית. מהלך: לאחר לימוד פרשנים שונים על פסוק זה, התבקשו התלמידות, כמשימה לבית
קרא עודeriktology The Writings Book of Psalms [1]
eriktology The Writings Book of Psalms [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש
ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לשני חלקים: בקשת משה מיתרו, והפרשייה בתוך ה- נ' ההפוכה.
קרא עודייבוא וייצוא של קבצי אקסל וטקסט
ייבוא וייצוא של קבצי אקסל וטקסט (Importing & Exporting MS Excel Files and Text) ייבוא (Import) הפיכת קובץ טקסט, Excel מבסיס נתונים אחר. או סוגים אחרים, לטבלת,Access או העתקת טבלת Access בתחילת התהליך יש
קרא עודמשלי כח
משלי פרק כח ו צ דּ יק ים, כּ כ פ יר י ב ט ח. נ סוּ ו א ין-ר ד ף ר שׁ ע; א וּב אָד ם מ ב ין י ד ע, כּ ן י א ר י. ב בּ פ שׁ ע א ר ץ, ר בּ ים שׂ ר יה ; מ ט ר ס ח ף, ו א ין ל ח ם. ג גּ ב ר-ר שׁ, ו ע שׁ ק דּ לּ ים-- ו שׁ מ
קרא עודמשלי י
משלי פרק י מ שׁ ל י, שׁ מ ה: א וּב ן כּ ס יל, תּוּג ת א מּו. בּ ן ח כ ם, י שׂ מּ ח-אָב; וּצ ד ק ה, תּ צּ יל מ מּ ו ת. ב א-יו ע ילוּ, או צ רו ת ר שׁ ע; ו ה וּ ת ר שׁ ע ים י ה דּ ף. ג א-י ר ע יב ה', נ פ שׁ צ דּ יק; ו י ד ח רוּצ
קרא עוד/ 2 ספר בראשית פרשת בראשית א / א פרשת בראשית [א] א *בּ ר אשׁ ית בּ ר א א ל ה ים א ת ה שּׁ מ י ם ו א ת ה א ר ץ: * ב רבתי ובראש עמוד בי ה שמו סימן. (א) בּ ר א
/ 2 ספר בראשית פרשת בראשית א / א פרשת בראשית [א] א *בּ ר אשׁ ית בּ ר א א ל ה ים א ת ה שּׁ מ י ם ו א ת ה א ר ץ: * ב רבתי ובראש עמוד בי ה שמו סימן. (א) בּ ר אשׁ ית. א מ ר ר בּ י י צ ח ק, ל א ה י ה צ ר יך ל ה ת ח
קרא עודMicrosoft Word
הצעות לפעילות הגיל הרך לט"ו בשבט קיבצנו להלן הצעות לכמה פעילויות פשוטות ומהנות לט"ו בשבט: דפי צביעה העוסקים בטבע ובנטיעות א) דף עצים לגזירה והדבקה מהקטן לגדול ב) סיפור לט"ו בשבט מאת דתיה בן דור ג) סיפור
קרא עודבניי נ : ב ח חמי י נו י ביב, ב בי ו ב ב חוב בניי ב ו ב מנו מ 20. מ חו נ י בנייני י ו מ ב ב בי ו 142 ו 144 ב ו טיח, מ, ו י י בי בבנייני : ו ב ני ו ו ו, ו ו י בבניי י נ. מ ב ו ב ו נ בו י ונו יט מ י י י נ
קרא עודבגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות
בגרות לבתי ספר על יסודיים ערביים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 014105 מספר השאלון: ע ב ר י ת לבתי ספר ערביים ספרות ב' א. משך הבחינה: שעה וחצי. יחידת לימוד אחת רק כהשלמה
קרא עודSOFFIIIII.pdf
... ולחתונה הדרכה למציאת זיווג כולל נספח לזיווג שני אבנר קוואס ראש ארגון 'ביתנו החדש' חינוך לחיי משפחה. מהדורה שניה שנת ה'תשע"ג 2012 כל הזכויות שמורות למחבר נא לשמור על קדושת החוברת כתובת המחבר: הרב אבנר
קרא עודrizufim answers
ÌÈÙÂˆÈ מדריך למורה פעילות זו היא פעילות חקר לבדיקת כל אפשרויות הריצוף שבהן סידור מצולעים סביב קודקוד הוא זהה. המצולעים שבהם ישתמשו התלמידים הם: משולש שווה צלעות, משושה משוכלל וריבוע - כולם בעלי צלע באותו
קרא עודeriktology The Prophets Book of Isaiah [1]
eriktology The Prophets Book of Isaiah [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודeriktology The Writings Book of Proverbs [1]
eriktology The Writings Book of Proverbs [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement that
קרא עודעבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה אפריל 5105 קשה בלימודים, קל במבחנים, קל בחיים עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות
עבודה במתמטיקה לכיתה י' 5 יח"ל פסח תשע"ה יש לפתור את כל השאלות על דפים משובצים. רשמו את שמכם על כל אחד מהדפים הפתרונות יוגשו אחרי חופשת הפסח. מומלץ לכתוב דואר אלקטרוני, Whatspp כאשר נתקלים בקושי. מישהו
קרא עודMaagalim
153 הקול הכפול בפרשת העקדה פרשת עקדת יצחק (בראשית כ"ב, א יט) היא אחת הפרשות המגרות ביותר בתורה, ויסוד מוסד בתפיסת עולמנו. פרשה זו תופסת מקום מרכזי באמונתנו, תדיר מופיעה בתפילותינו מרכזי באופן ונוכחת השנה,
קרא עוד(Microsoft Word - \371\340\354\345\357 \340 \347\345\370\ doc)
הצעה לפתרון שאלון א, חורף 2011 נכתב ע"י עידית גולץ (מורה ורכזת עברית) וארנון דותן (מורה בלחמן). פרק א הבנה והבעה (50 נקודות).1 קהל היעד, הנמענים תפקיד הלשון העברית פן אחד היהודים בארץ מפתח להקמת חברה מלוכדת
קרא עודמלכים א י: קרא מלכים א י, א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עי
מלכים א י: 1-13 1.קרא מלכים א י, 1-13. א. "ולא היה בה עוד רוח" ( פסוק 5( דפי עבודה - תנ"ך מחצית שלישית קיץ 2016 "ולא האמנתי לדברים אשר באתי ותראינה עיני" ( פסוק 7( ציין שלושה דברים המוזכרים בקטע, שגרמו
קרא עוד(Microsoft Word - \372\347\360\345\372 \347\345\371 \347\371.doc)
העשרה כללית תחנות חוש - חש / גליה כהן מבוא: יום יום אנו מקבלים מהסביבה גירויים שונים כמו: צבעים, צורות, ריחות, קולות וכו'. כל אלה נקלטים ע"י החושים: הראייה, השמיעה, הריח, הטעם והמישוש. המידע שאנו קולטים
קרא עוד2 ו יּ ק ר א ויקרא א: ויקרא א א ו יּ ק ר א א ל מ שׁ ה ו י ד בּ ר י ה ו ה א ל יו מ א ה ל מוֹע ד ל אמ ר: ב דּ בּ ר א ל בּ נ י י שׂ ר א ל ו א מ ר תּ א ל ה ם א ד ם
2 ו יּ ק ר א ויקרא א: ויקרא א א ו יּ ק ר א א ל מ שׁ ה ו י ד בּ ר י ה ו ה א ל יו מ א ה ל מוֹע ד ל אמ ר: ב דּ בּ ר א ל בּ נ י י שׂ ר א ל ו א מ ר תּ א ל ה ם א ד ם כּ י י ק ר יב מ כּ ם ק ר בּ ן ל יה ו ה מ ן ה בּ ה מ ה מ
קרא עודסימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית הפונטיה עמוד 1 סימונה - חוברת גופן
סימונה בחמישה משקלים משפחת גופנים חדשה בעברית עמוד 1 דק אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! רגיל אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! בינוני אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת 0123456789?! שמן אבגדהוזחטיכלמנסעפצקרשת
קרא עודWestminster Leningrad Codex [4.20]
Isaiah 1 Isaiah 1 ישעיה ח זון ישע יהו ב ן א מוץ א ש ר ח ז ה על יהוד ה ו ירוש ל ם ב ימ! י עז יהו יות ם א ח ז יח ז ק יהו מל כ! י יהוד ה ש מ עו ש מים ו הא ז ינ י א ר ץ כ י יהו ה ד ב! ר ב נ ים ג דל ת י ו רוממ
קרא עודבית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין
בית ספר תיכון מאר אליאס- אעבלין עברית לבתי ספר ערביים ידע לשון וספרות א-שאלון 014204 2 יחידות לימוד קיץ 2011 הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעתיים וחצי מבנה השאלון ומפתח הערכה: בשאלון זה שני חלקים: חלק ראשון-ידע
קרא עוד1 פתרון מבחן חשבי שכר בכירים מועד דצמבר 2015 משמעות המונחים המוזכרים במבחן היא כמשמעותם בחוקים ובתקנות הר ל ו ונט י ים, בהנחיות ובכללי מס הכנס
1 מבחן חשבי שכר בכירים 12.2015 משמעות המונחים המוזכרים במבחן היא כמשמעותם בחוקים ובתקנות הר ל ו ונט י ים, בהנחיות ובכללי מס הכנסה ובהנחיות המוסד לביטוח לאומי, א לּ א א ם כּ ן צוּי ן א ח ר ת בשאלה. במקרים
קרא עודcover and 39 (WP)
THE TREASURE OF HEBREW IDIOMS AND EXPRESSIONS OVER 500 OF THE MOST IMPORTANT HEBREW IDIOMS, ACCUMULATED THROUGHOUT THE GENERATIONS FROM THE BIBLE, TALMUD, MISHNA, MIDRASH AND MODERN HEBREW LITERATURE AND
קרא עוד1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים * אתר דעת * תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6
1 תרגום יונתן לנביאים אחרונים ישעיה... 2 פרק א... 2 פרק ב... 3 פרק ג... 4 פרק ד... 6 פרק ה... 6 פרק ו... 8 פרק ז... 9 פרק ח...10 פרק ט...11 פרק יא...15 פרק יב...16 פרק יג... 16 פרק יד... 17 פרק טו...19
קרא עוד1 גזרת חסרי פה"פ נ' )חפ"נ( וגזרת חסרי פה"פ י)צ( )חפ"י)צ(( 1. רשום מעל הפועלים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פה"פ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל
1 גזרת חסרי פה"פ נ' )חפ"נ( וגזרת חסרי פה"פ י)צ( )חפ"י)צ(( 1. רשום מעל ים המודגשים את שורשם. 2. האם קשה לבטא את פה"פ המודגשת? 3. רשום מעל כל פועל את צורתו ה'רגילה'. בנק הזמן )המקור אינו ידוע, תודה לגלי
קרא עודeriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1]
eriktology The Prophets Book of 1 st Kings [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
קרא עודבית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן
בית הספר התיכון של הישיבה דפלטבוש ע"ש יואל ברברמן תנ"ך למתקדמים כתות ט יחסי משפחה בספר בראשית יוסף ואחיו חלק שלישי בעריכת הרב אבנר טלר שבט תשע"ב 1 2 יחידה ז': יוסף ואחיו: הפרוד )חלק א'( בראשית פרק לז א
קרא עודמפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמ
מפתח ענינים אות חיים והסגולה הבדוקה... פרקי תהלים מהגאון הצדיק הרב חיים קנייבסקי שליט א... פסוקים המיוחדים ללידה קלה... תפילה מיוחדת לשעת הלידה... נשמת כל חי... תחינות ותפילות מיוחדים... תפילה לאישה בימי
קרא עודסוגיות בכתיב חסר הניקוד
נדב הראל nadav@harel.org.il מהדורה רביעית מעודכן לגרסה 1.4 של Hspell יוני 2017 Copyright 2009-2017 Nadav Har'El. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 license (cc-by-sa).
קרא עודבארץ אחרת
בארץ אחרת כתבה טל ניצן איירה כנרת גילדר הוצאת עם עובד בע"מ 3112 על הספר זהו סיפור על ילדה שמגיעה יחד עם הוריה לעיר גדולה בארץ ארץ חדשה. הסיפור כתוב בגוף ראשון ומתאר חוויות ראשונות מן העיר הגדולה: גודלה
קרא עודבי"ס כרמלית- חיפה
בי"ס כרמלית- חיפה מבחן הבנת הנקרא ולשון לכיתה ה' שליש שני תאריך: שם: חברים טובים- קראו היטב את השאלות לפני שאתם עונים משך הבחינה: 09 דקות ציון המבחן מ 89 נקודות קראו את הקטע שלפניכם: חבר טוב בעירק חיו
קרא עודהפטרות - סוכם ע"י תלמידים הפטרת בהר-בחוקותי - מנהגי ההפטרה הרב אלחנן סמט שוב אנו ניצבים בפני פרשות מחוברות, מה שגורם לבעיות לגבי המנהגי
www.ybm.org.il הפטרת בהר-בחוקותי - מנהגי ההפטרה הרב אלחנן סמט שוב אנו ניצבים בפני פרשות מחוברות, מה שגורם לבעיות לגבי המנהגים. בהפטרות מחוברות עלינו לברר מה ההפטרה של כל פרשה בפני עצמה, וכן איזו הפטרה
קרא עודטעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון:
טעימה מסדנת 4 החלקים: קסמים מדהימים 3 מייסד בית הספר: יוני לחמי פלאפון: 454-1288476 פתיחה שלום מתעניין בקסמים! שמי יוני לחמי. אני קוסם מקצועי מעל 11 שנים. לפני 9 שנים התחלתי ללמד קסמים ומאז לימדתי מעל
קרא עוד. ". " ( ( ' ) ( [ ) ( [ " " [ ( ( ' " " " " (. [ (... (. " :. ) (: : [ ". ' ' : ] [. ' :.. " ) (. :. :. :. ) ( :. :.. ) :(:. :. " [ :. :. :. [ " :. [
.. " ' ) ( ) ( '..... :. ) (: :. ' ' : ] [. ' :.. ) (. :. :. :. ) ( :. :.. ) :(:. :. :. :. :. " :. :. :. ' :.[] :. :. :. :. :. : '.. ) :(:. :. :.. :. :.. :. :. :. :. :. :. :. ) (. :. ' :. ) (. :. : ' '
קרא עודת'' מדריך לבעלי תיבה קיימת במופ ומשתמשים ב Outlook 2003 או doc.2007 לפני שניגש להגדיר את תיבת המייל החדשה, נבצע גיבויי של המיילים ופנקס הכתובות מהחשבו
ת'' מדריך לבעלי תיבה קיימת במופ ומשתמשים ב Outlook 2003 או doc.2007 לפני שניגש להגדיר את תיבת המייל החדשה, נבצע גיבויי של המיילים ופנקס הכתובות מהחשבון הקודם )ייצוא וייבוא כפי שמצוין מטה(. תהליך זה ימשוך
קרא עודמתמטיקה לחטיבת הביניים ÌÈappleÂÂÎÓ ÌÈ ÙÒÓ ÂÏÂÚÙ È ÂÁÂ ÈÓˆÚ Â Ú ÂÁ
מתמטיקה לחטיבת הביניים ÌÈappleÂÂÎÓ ÌÈ ÙÒÓ ÂÏÂÚÙ È ÂÁÂ ÈÓˆÚ Â Ú ÂÁ מתמטיקה לחטיבת הביניים ÌÈappleÂÂÎÓ ÌÈ ÙÒÓ ÂÏÂÚÙ È ÂÁÂ תוכן העניינים א. מספרים מכוונים על ציר המספרים................. ב. השוואת מספרים
קרא עודפרויקט שורשים דמות
פרויקט שורשים דמות בחייכם אודות דמות פרק זה בעבודת השורשים יכלול מידע אודות הדמות שנבחרה מצד ההורים. הפרק יכיל תקציר רגיל ]רשות[ או מעוצב ]רשות[, טקסט ]חובה[, תמונות ]רשות אבל ]רשות [. רצוי מאוד[, אלבום-מצגת
קרא עודWinZIP תוכנה לדחיסת קבצים ספטמבר 2007
WinZIP תוכנה לדחיסת קבצים ספטמבר 2007 תשס"ח 2007. כל הזכויות שמורות לאוניברסיטה הפתוחה. בית ההוצאה לאור של האוניברסיטה הפתוחה, רח' רבוצקי 108 ת, "ד 808, רעננה 43107. The Open University of Israel, 108
קרא עוד< A2F2F E6B696B E636F2E696C2FE4E7F8E3E92DE4E7E3F92DEEF9F8FA2DE5ECE5EEE32DEEF7F6E5F22E68746D6C>
Page 1 of 5 נתוני האמת: זינוק במספר החרדים שעובדים ומשרתים נתונים מנפצי מיתוסים שמפרסם מוסד שמואל נאמן, מראים כי חל גידול של מאות אחוזים בגיוס לצבא, לשירות האזרחי ובהשתלבות חרדים בשוק העבודה. ח"כ אורי
קרא עוד1 הקדמה דפי עבודה בנושא שבת: ל"ט אבות מלאכה. מיועד לתלמידי חטיבה ותיכון. חומרי עזר נוספים, וכן תשובון לקובץ זה, ניתן לקבל ללא עלות בפניה למחבר - "חמדת
1 הקדמה ל"ט אבות מלאכה המושג " מ ל א כ ה " ב ש ב ת המקור הראשון בתורה לאיסור מלאכה בשבת הוא פסוק בעשרת הדברות - ו יו ם ה ש ב יע י ש ב ת ל ה' א ל ה יך ל א ת ע ש ה כ ל מ ל אכ ה יך. א ת ה ו ב נ ך ו ב ת ך
קרא עודMicrosoft Word - Document2
"אור חדש על ציון תאיר.." עלון לבוגרי ישיבת "בית אורות" מאמרים ליום העצמאות ויום ירושלים התש"ע 2 גיליון מס' שלמה גלר סטודנט במכללת "אריאל" עצמאותנו? את כיצד לחגוג ברצוני לעסוק בדרך חגיגת עצמאותנו מתוך תגובה
קרא עודMicrosoft Word - AEG hood X56143MDO.trns.doc
חוברת שימוש והפעלה לקולטי אדים יבוא ושיווק: מיני-ליין בע"מ, רח' גרניט 12 ק,. אריה פתח תקווה. שרות לקוחות ומוקד שרות מרכזי: 5000000* www.miniline.com 2 לקוח נכבד תודה על בחירתך בקולט האדים המעולה מתוצרת.AEG
קרא עוד(Microsoft Word - \372\367\366\351\370 \362\370\345\352.doc)
ההתפתחות הדמוגרפית במחוז ירושלים מאת יעקב פייטלסון (סיכום נייר העמדה) מבוא נייר העמדה בנושא מחוז ירושלים הוא ראשון מעבודות שמציגות את ההתפתחות הדמוגרפית בכל מחוז ומחוז במדינת ישראל. מטרת המחקר המוצג בנייר
קרא עודמבחן חוזר במכניקה 55 א יא יח""ללח פתור 3 מהשאלות 1-5 לכל שאלה 33%. חומר עזר מותר מחשבון ונוסחאון של בגרות. v m sec משך הבחינה 105 דקות. שאלה מספר 1 4
מבחן חוזר במכניקה 55 א יא יח""ללח פתור 3 מהשאלות 1-5 לכל שאלה 33%. חומר עזר מותר מחשבון ונוסחאון של בגרות. v sec משך הבחינה 105 דקות. שאלה מספר 1 4 גוף נע לאורך ציר X כך שברגע. x הוא נמצא 0 t 0-10 16 19
קרא עודבעיית הסוכן הנוסע
במרכז חלם היה בור אזרחי חלם באופן קבוע נפלו לבור במרכז הכביש האזרחים שברו ידיים ורגליים וכמובן שפנו למועצת חלם לעזרה התכנסה מועצת חלם והחליטה סמוך לבור יש להקים בית חולים. ניהול עומס בשיטת נידן מגיש: עופר
קרא עודמשלב מא - סופי1
התלויים בשערה הררים מסכת שבת: מבנה רזיאל קרצ'מררר----ר יואל משל לאדם שהלך בבקעה וראה הררים לפניו. פנה ועלה לו אל ראש ההר הראשון. כיוון שעלה ראה הררים הררים מרצדים לפניו ולא ידע באיזו דרך ילך לו אל ההר
קרא עודפתיחה להלכות ברכות
תורת אמך ביאורי סוגיות והדרכה לימודית ביאורי תפילה ברכת השלום נכתב בסייעתא דשמיא על ידי אליהו מאיר ליפשיץ ב"ר חיים שמאי ז"ל ישיבת ברכת משה, מעלה אדומים כל הזכויות שמורות למחבר 1 תורת אמך, ביאורי תפילה
קרא עודפעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים
פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים ולפעמים עצובים, אבל האדם עצמו לא משתנה. הילדים יבינו
קרא עודEruvin Daf 41 9 Av in Bayit Sheni and Today עירובין מא ט' באב בזמן בית שני ובימינו
זכריה פרק ז (א) ו י ה י בּ שׁ נ ת אַר בּ ע ל ד ר י ו שׁ ה מּ ל ך ה י ה ד ב ר י ק ו ק א ל ז כ ר י ה בּ אַר בּ ע ה ל ח ד שׁ ה תּ שׁ ע י בּ כ ס ל ו: (ב) ו יּ שׁ ל ח בּ ית א ל שׂ ר א צ ר ו ר ג ם מ ל ך ו א נ שׁ יו ל ח לּוֹת א
קרא עודמגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל
מגישה : חני חוקת תשע"ו עבור "קריאת כיוון" למטרת למידה אישית בלבד חוקת שמורות חני הזכויות שמורות הזכויות כלכל שמגיב* עד שזז* עד מנומנם* חולמני- ץ* ר שלווה* אישיות מפריע* לא ך* א... י ש י ב ה ז מ ן ל א ח
קרא עודMicrosoft Word - GuttmannHebrew
הקדמת רבי יעקב אנטולי לספר מלמד התלמידים לה ההדיר עם הערות וציונים: יעקב דוד גוטמן 1 בפתיחה תמצא פירוש הפסוק דברי חכמים כדרבונות וכוונתו בזה על שם הספר שנקרא "מלמד" וע"י פסוק זה נתגלגל לפרש מאמר חז"ל:
קרא עודענף המלונאות
1 מאי 4102 המלונאות ענף תקציר של בגידול החיובית המגמה נמשכה 4102 שנת של הראשון ברביע שיא נשבר 4102 שבשנת לאחר זאת לישראל, תיירים כניסות הנכנסת. בתיירות של בשיעור הראשון ברביע עלה התיירות במלונות הלינות
קרא עודsfarad
היהודים בספרד הרמב''ם - רבנו משה בן מימון בספרד הייתה קהילה יהודית גדולה מן המאה הראשונה ועד המאה החמש עשרה. במאות האלה היו בספרד מרכזים יהודיים חשובים. התקופה החשובה בהיסטוריה של יהודי ספרד הייתה מהמאה
קרא עודMicrosoft PowerPoint - נשים.ppt
השתתפות נשים בתהל יך בניית מבנה המגורים של הב דואים המתעיירים: מגמות ותהליכים מריה גקר ואבינועם מאיר המחלקה לגיאוגרפיה ופיתוח סביבתי, אוניברסיטת בן גוריון בנגב, באר שבע, 84105 עם המעבר לאורח חיים אורבאני
קרא עודMicrosoft PowerPoint - Lecture1
Computer Organization and Programming ארגון ותכנו ת המחשב - את"מ הרצאה מבוא 2 שפה עילית מול שפ ת מ כונה שפה עילית language) (High level שפת מכונה Language) (Machine תכנית בשפ ה עיל ית (C, Pascal, ) תכנית
קרא עוד