מבוא לרפוי בעסוק - יסודות המקצוע

תמליל

1 1 אוניברסיטת תל-אביב הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר ביה"ס למקצועות הבריאות החוג לריפוי בעיסוק יסודות המקצוע - I מבוא לריפוי בעיסוק שנה"ל תשע"ו שם הקורס: יסודות המקצוע - I מבוא לריפוי בעיסוק מס' הקורס: שנה: א', סמסטר א'+ב' מס' נקודות זכות: 4 שם המרצות:, גב' נגה זיו שם המתרגלות:, גב' נגה זיו, גב' יעל קאופמן. שעות קבלה: יום ב', 14:00-15:00 )בתאום מראש( הקדמה: הנושא המרכזי שעומד בבסיס קורס שנתי זה הינו "אדם-עיסוק-סביבה". קורס זה ישמש כמבוא וכבסיס לקורסים בתחומים השונים של הריפוי בעיסוק ולפיתוח תפיסה מקצועית אישית. הקורס כולל סקירת תיאוריות, רצף טיפולי ומיומנויות טיפול בסיסיות תוך שימת דגש על מושגים הקשורים ל עיסוק ומודלים בריפוי בעיסוק. תכנים אלו יקנו ל היכרות ראשונית וחשובה עם הבסיס הפילוסופי, המדעי והיישומי של המקצוע. במהלך הקורס ידונו הקשרים בין האדם, העיסוק והסביבה, והשפעתם על ביצועו העיסוקי, בריאותו ורווחתו האישית. תכנים אלו יבדקו לאורך מעגל החיים על הרצף בריאות - חולי. מטרת הקורס: להכיר לסטודנט/ית את יסודות מקצוע הריפוי בעיסוק, שורשיו ההיסטוריים-פילוסופיים, הטרמינולוגיה המקצועית, מיומנויות תקשורת וחשיבה קלינית והרקע לצמיחת התיאוריות והמודלים כבסיס לטיפול בריפוי בעיסוק. הקורס יאפשר לסטודנט/ית לפתח תפיסה בהירה של מקצוע הריפוי בעיסוק המתמקד באדם כיצור עיסוקי ומעמיד את הלקוח במרכז approach(.)client Centered מושגים אלו ואחרים יילמדו בקורס מבוא וייושמו בקורס הPBT המלווה. בהתאם, גם בקורס זה הסטודנט/ית עומד/ת במרכז. הקורס מעודד למידה עצמית ואינטגרטיבית הכוללת דיונים כיתתיים, התנסויות אישיות וקבוצתיות, עבודה בקבוצות קטנות וקריאה עצמית. מהיבט זה, מטרת הקורס לעודד חקרניים האחראיים ללמידתם. דרכי הוראה: הלימודים ייערכו בצורת הרצאות כיתתיות, דיונים והתנסויות בקבוצות תרגול, התנסויות מעשיות שתערכנה במסגרת הכיתה ומחוצה לה, למידה עצמאית ו נושאים ע"י ה. לקורס אתר וירטואלי בכתובת. באתר זה יוצגו מצגות עם תכני הקורס, יפורטו המטלות השונות, תפורסמנה הודעות, ותתאפשר תקשורת עם המרצות. באחריות ה להתעדכן באופן שוטף בחומר המוצג באתר ובהנחיות לכתיבת העבודות.

2 2 דרישות הקורס: - נוכחות חובה והשתתפות פעילה בשיעורים ותרגילים. - קריאה שוטפת של מאמרים בהתאם לנושאי השיעור. - הגשת מטלות: 1. ליווי אדם עם מוגבלות: תיאור מפגש שנערך עם אדם עם מוגבלות בקהילה. תאריך הגשה: 8% ביצוע הערכה בגישת הלקוח במרכז: הערכה בעזרת ה COPM וכתיבת דו"ח האבחון הכולל גם עריכת תצפית על ראיון וניתוח הראיון על פי הספרות. תאריך הגשה:.8% הכנת הצגה קבוצתית בכתה: הצגת נושא תיאורטי נבחר על פי נושאי השעורים. הגשת נושא של כל קבוצה )על פי קבוצות PBT של סמסטר א'( עד , תאריכי הצגה: % 4. כ"ג בקהילה - הערכת סביבה: דווח על התנסות בסימולציית ניידות עם מגבלה באמצעות אמצעי עזר. תאריך הגשה: ציון "עובר"/"לא עובר". 5. מבחן מסכם. הרכב הציון: - 30% תרגילים )ציון עובר בכל תרגיל 60( - 70% מבחן מסכם )ציון עובר 60( ציון מעבר בקורס: - 70 קורס זה מהווה תנאי מוקדם למעבר לשנה ב'.

3 3 תכני השיעורים והתרגילים סמסטר א' שיעורים ותרגילים: ימי ב' 11: :15 הסבר על תכנית הלימודים. פרדיגמה, תיאוריה ומקצוע. Cole & Tufano, 2008, pp McColl et al., 2002, Chapters 1-3 Miller, 1993, pp Crepeau, Schell & Cohn, 2009, Chapter 42 pp Hasselkus, 2002 Law, Steinwender & Leclair, 1998 Polatajko et al., 2007 Wilcock, 1998, Chapter 5 (pp ). מרצות גב' נגה זיו עיסוק, בריאות ורווחה אישית עיסוק, בריאות ורווחה אישית-המשך Hasselkus, 2002 Law, Steinwender & Leclair, 1998 Wilcock, 1998, Chapter 5 (pp ). Hocking, 2009, Chapter 5 (pp ). "ר מיכל ד מרחב ותהליך העשייה המקצועית בריפוי בעיסוק Occupational Therapy Practice Framework (OTPF) ילון-חיימוביץ, ש., זק"ש, ד. ויינטראוב, נ., נוטה, א., מזור, נ., ושות', 2006 American Occupational Therapy Association, 2002, 2008, מתע"מ - מרכיבי אדם, מיומנויות ביצוע ודפוסי ביצוע האדם )תרגול( מתרגלות ילון-חיימוביץ, ש., זק"ש, ד. ויינטראוב, נ., נוטה, א., מזור, נ., ושות', 2006 American Occupational Therapy Association, 2002, 2008, מתרגלות חיבור בין קורס מבוא לקורס ה- PBT טפול על בסיס ראיות מחקריות - Based Evidence Practice EBP Stern, Pollack, Yakir, & Maeir, Clinical Reasoning Mattingly & Fleming, 1994 Schell, 2014 Chapter 30, pp גב' נגה זיו חשיבה קלינית

4 4 מרצות גב' נגה זיו התוודעות ומודעות למגבלה )ליווי אדם עם מוגבלות בקהילה( הגשת מטלה מס' 1 WHO (2001) - ICF גב' נגה זיו מיומנויות תקשורת, תצפית וראיון בנימין, 2006 Henry & Kramer, 2009 pp Taylor, 2008, pp Rogers, 1961, pp תאריך אחרון לחלוקה לנושאי הצגת מיומנויות תקשורת, תצפית הטכניקה ואימון תרגול מתרגלות Rogers, 1961, pp Taylor, 2008, pp מיומנויות תקשורת, ראיון תרגול בנימין, מתרגלות Law, 1998 Pollock & McColl, 1998 מרצות גב' נגה זיו מיומנויות תקשורת, COPM הסבר לאופן העבודה על בסמסטר ב ' סמסטר ב' שיעורים ותרגילים: ימי ב' 10:15-11:45. Clark, Wood, & Larson, 1998 Clark & Lawlor, 2009 Whiteford, 2000 Whiteford & Hocking,, 2012 Yerxa et al., 1989 מדע העיסוק הגשת מטלה מס' אתיקה ופרקטיקה מלווה ד"ר עינת בן ארי מלווה גב' נגה זיו שורשים היסטוריים ופילוסופיים של המקצוע בארץ ובעולם

5 5 מרצות מלוות מלווה גב' נגה זיו מודל אדם עסוק סביבה - PEOP Person Environment Occupational Performance Model Christiansen& Baum מודל העיסוק האנושי Kielhofner Gary Model of Human Occupation (MOHO) Occupational Form and Occupational Performance David Nelson מלווה גב' נגה זיו הרצאת אורח ארגון "בזכות" גב' נעמה לרנר "שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות תמונת מצב" )סביבה חברתית, תרבותית וציבורית-מוסדית( סביבה )עיבוד תרגיל "כסא גלגלים בקהילה"( תרגול הגשת מטלה מס' מתרגלות מלווה המודל האקולוגי performance,ecology of Human Winnie Dunn Occupational Performance Model )Australia) Canadian Model of Occupational Performance המודל הקנדי לביצוע עיסוקי al. Law et The Kawa (river) Model, מודל הנהר Michael Iwama מרצות מלוות גב' נגה זיו מלווה מרצות מלוות וגב' נגה זיו

6 6 מרצות: וגב' נגה זיו "בית דין" למודלים- סכום המודלים וסיכום הקורס *מקורות שמופיעים עם קו מתחת הם קריאה חובה

7 7 רשימה ביבליוגרפית: בנימין, א. )2006(. הראיון המסייע. תל אביב: ספרית הפועלים. בר שליטא, ת., בוני, א., גביר, ד., דוריון, י. )2013(. קוד אתי למקצוע הריפוי בעיסוק בישראל. הועדה המקצועית העליונה לריפוי בעיסוק. ילון-חיימוביץ, ש., זק"ש, ד., ויינטראוב, נ., נוטה, א., מזור, נ., ושות' )2006(. מרחב ותהליך העשייה המקצועית בריפוי בעיסוק בישראל. תל אביב: העמותה הישראלית לריפוי בעיסוק. כץ, נ. )1997(. מדע העיסוק וריפוי בעיסוק בשנות ה האתגר: הוכחת יעילות התערבות. באמצעות עיסוק והבנת עיסוק האדם הבריא. כתב עת ישראלי לריפוי בעיסוק, , פריד, א. )2010(. ריפוי בעיסוק: טפול הומניסטי. חולון: משרד הביטחון. רעם, ג. )1996(. משמעותן של תנוחות הגוף. ניסן. American Occupational Therapy Association. (2008). Occupational Therapy practice framework: Domain and process (2nd ed.). American Journal of Occupational Therapy, 62, American Occupational Therapy Association. (2014). Occupational therapy practice framework: Domain and process (3 rd ed.) American Journal of Occupational Therapy, 68, S1-S48. Christiansen, C. H., & Baum, C. M. (Eds.). (1997). Occupational therapy: Enabling function & well-being (2 nd ed.). Thorofare, NY: Slack. Christiansen, C. H & Haertl, K. (2014). A contextual history of Occupational Therapy. In B.A.B Schell, G. Gillen & M. Scaffa (Eds.) Willard & Spackman s occupational therapy (12 th ed), (pp. 9-34). Philadelphia: Wolters Kluwer, Lippincott, Williams & Wilkins. Clark, F., Wood, W., & Larson, E. A. (1998). Occupational science: Occupational therapy s legacy for the 21 st century. In M. E. Neistadt & E. B. Crepeau (Eds.). Willard & Spakman s occupational therapy (9 th ed), (pp ). Philadelphia: Lippincott. Clark, F., & Lawlor, M. C. (2009). The making and mattering of occupational science. In Blesedell Crepeau, E., Cohn, E. S. & Boyt Schell, B. A. (Eds.), Willard & Spackman s occupational therapy (pp. 2-14). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Cole, M. B. & Tufano, R. (2008). Applied Theories in Occupational Therapy: A practical approach. Thorofare, NY: Slack Crepeau, E. B., Schell, B. B. & Cohn, E. S. (2009). Theory and practice in occupational therapy. In E. B. Crepeau., E. S. Cohn, B. A. B. Schell (Eds.), Willard & Spackman s occupational therapy (11 th ed), ( pp ). Philadelphia: Wolters Kluwer/Lippincott. Dickie, V. (2009). What is Occupation? In E. B. Crepeau., E. S. Cohn, B. A. B. Schell (Eds.), Willard & Spackman s occupational therapy (11 th ed), (pp ). Philadelphia: Wolters Kluwer/Lippincott. Fidler, G. F., & Fidler, J. W. (1978). Doing and becoming: Purposeful action and selfactualization. American Journal of Occupational Therpay, 32, Gordon, D.M. (2009). The history of occupational Therapy. In: E. B. Crepeau., E. S. Cohn, B. A. B. Schell (Eds.), Willard & Spackman s occupational therapy (11 th ed), (pp ). Philadelphia: Wolters Kluwer/Lippincott.

8 8 Hasselkus, B. R. (2002). The meaning of everyday occupation. Thorofare, NJ: Slack. Henry, A. D. & Kramer, J. M. (2009). The interview process in Occupational Therapy. In E. B. Crepeau., E. S. Cohn, B. A. B. Schell (Eds.), Willard & Spackman s occupational therapy (11 th ed), (pp ). Philadelphia: Wolters Kluwer/Lippincott. Hocking, C. (2009). Contribution of occupation to health and well-being. Chapter 5 (pp ). In: E. B. Crepeau., E. S. Cohn, B. A. B. Schell (Eds.), Willard & Spackman s occupational therapy (11 th ed), (pp ). Philadelphia: Wolters Kluwer/Lippincott. Kielhofner, G. (2008). Model of human occupation: Theory and application (4 rd Ed.). Baltimore, Maryland: Lippincott Williams & Wilkins. Kronenberg, F., Simo Algado, S., & Pollard, N. (Eds.). (2005). Occupational therapy without borders: Learning from the spirit of survivors. Edinburgh: Churchill Livingstone. Law, M. (Ed.). (1998). Client-centred occupational therapy. Thorofare, NJ: Slack Law, M., Steinwender, S., & Leclair, L. (1998). Occupation, health and well-being. Canadian Journal of Occupational Therapy, 65, Mattingly, C., & Fleming, M. H. (1994). Clinical reasoning: Forms of inquiry in a therapeutic practice. Philadelphia: F. A. Davis. McColl, M. A., Doubt, L., Krupa, T., Law, M., Pollock, N., & Stewart, D. (2002). The theoretical basis of occupational therapy (2nd Ed.). Thorofare, NJ: Slack. Meyer, A. (1922, 1977). The philosophy of occupational therapy. American Journal of Occupational Therapy, 31(10), Miller, R. J. (1993). What is theory, and why does it matter? In R. J. Miller & K. F. Walker (Eds.), Perspectives on theory for the practice of occupational therapy (pp. 1-16). Maryland: Aspen. Mosey, A.C. (1986). Psychosocial components of occupational therapy. N.Y.: Raven press. Polatajko, H. J., Backman, C., Baptiste, S., Davis, J., Eftekhar, P., Harvey, A., & Connor- Schisler, A. (2007). Human occupation in context. In E. A. Townsend & H. J. Polatajko (Eds.), Enabling Occupation II: Advancing an occupational therapy vision for health, well-being, & Justice through occupation (pp.37-62). Ottawa, ON: Canadian Association of Occupational Therapists. Pollock, N., & McColl, M. A. (1998). Assessment in client-centred occupational therapy. In M. Law (Ed.). Client-centred occupational therapy (pp ). Thorofare, NJ: Slack. Reed, K. L., & Sanderson, S. N. (1999). Concepts of occupational therapy. Baltimore: Williams & Wilkins. Rogers, C. R. (1961). On becoming a person. Houghton Mifflin. Schell, B. A. B. (2014). Professional reasoning in practice. In B.A.B Schell, G. Gillen & M. Scaffa (Eds.) Willard & Spackman s occupational therapy (12 th ed), (pp ). Philadelphia: Wolters Kluwer, Lippincott, Williams & Wilkins. Stern, A., Pollack, Y., Yakir, A., & Maeir, A. (2012). A pilot study of computerized cognitive training in adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Change in executive

9 9 functions and quality of life following 3 months of training using the AttenGoTM program. The Israeli Journal of Occupational Therapy, 21(4), Taylor, R. (2008). The intentional relationship: Occupational therapy and use of self. Philadelpia, PA: F. A. Davis Company. Whiteford, G. (2000). Occupational Deprivation: Global Challenge in the New Millennium. The British Journal of Occupational Therapy, 63, Whiteford, G., & Hocking, C. (2012). Occupational science: society, inclusion, participation. Chichester, West Sussex: Wiley-Blackwell. Wilcock, A. A. (2006). An occupational perspective of health (2nd ed.). Thorofare, NJ: Slack. World Health Organization. (WHO). (2001). International classification of functioning, disability and health (ICF). Geneva, Switzerland: Author. Yerxa, E. J., Clark, G., Jackson, J., Parham, P., Pierce, P., Siein, C., & Zemke, R. (1989). An introduction to occupational science. Foundation for occupational therapy in the 21st. century. Occupational Therapy in Health Care, 6, (4), ספרים מרכזיים מומלצים בריפוי בעסוק: Bonder, B.R. (2004). Psychopathology & Function, (3 nd Ed.) NJ: Slack. Brown, C., & Stoffel, V. C. (2011). Occupational Therapy in Mental Health: A Vision for Participation (Eds.). Philadelphia: F.A. Davis Company. Bruce, M. A. & Borg, B. (2002). Psychosocial Frames of Reference: Core for Occupationbased practice (3rd Ed). N.J.: Slack. Christiansen, C. H., & Baum, C. M. (Eds.). (1997). Occupational therapy: Enabling function & well-being (2 nd Ed.). Thorofare, NY: Slack. Cole, M. B., & Tufano, R. (2008). Applied theories in occupational therapy: A practical approach. Thorofare, NJ: Slack. Kramer, P., & Hinojosa, J. (Eds.). (2010). Frames of reference for pediatric occupational therapy (3rd Ed.). Philadelphia: Williams & Wilkins. Kramer, P., Hinojosa, J., & Royeen, C. B. (2003). Perspectives in human occupation: Participation in life. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins. Pendleton, M., Schultz-Krohn, W. (Eds.). (2006). Pedretti s occupational therapy: Practice skills for physical dysfunction (6th Ed.). St. Louis: C.V. Mosby. Schell, B.A.B., Gillen, G., & Scaffa, M. (Eds.). (2014). Willard & Spackman s occupational therapy (12 th Ed.). Philadelphia: Wolters Kluwer, Lippincott, Williams & Wilkins.

10 10 אתרי אינטרנט רלוונטיים: World Federation of Occupational Therapists (WFOT) ארגון הריפוי בעיסוק העולמי ארגון הריפוי בעסוק האמריקאי - (AOTA) American OT Association אתר העמותה לקידום מקצוע הריפוי בעיסוק בישראל אתר ה- -APA הנחיות לכתיבה נכונה מקורות נוספים יינתנו במהלך שנת הלימודים.