Jkorczak2.dgs

מסמכים קשורים
Charts & Pesukim for Zevachim Daf V'asa La'Par

Parsing Practice: All Weak Verbs in the BBH2 Workbook Parsing Sections, Randomized 1 1 שׁ לּ ת 2 ע ב ד הּ 3 שׂ אוּ 4 י כּ ה 5 ה ת בּ ר כ נוּ 6 מוּצ א ת 7 א ע נ

sfarad

<4D F736F F D20F4F8F9FA20EEE8E5FA20EEF1F2E920FAF9F22727E42E646F63>

øîé ðéø äçùîåðàéí 59 úì-àáéá èìôåï

בגרות קיץ תשס'ה doc

׳

hayalote.dgs

Taanit Daf 4 The Torah's View on Human Sacrifice תענית ד דעת התורה בקרבנות האדם

<4D F736F F D20E7E5E1F8FA20F0E9E1E9ED20E5F4FAE2EEE9ED20ECE0E7F820FAE9F7E5EF2E646F6378>

תדפיס התפילות מתוך גואל ישראל פרקי אורות ליום העצמאות ויום ירושלים מבית מדרשו של מרן הראי"ה קוק עם סידור התפילה מיסודו של הרב משה צבי נריה זצ"ל בהוצאה

Lecture du texte : איך לחיות עד מאה ועשרים? בהרי קווקז חיים אנשים שעבר וּ כּבר מזמן את גיל המאה, והם בּריאים וממשיכים עדי

395 בגרות חורף תשס'ו doc

הלכות יסודי התורה, פרק ג 112 פ ר ק ש ל יש י - הקדמה בשני הפרקים הבאים (ג-ד), הרמב"ם מציג את תמצית חזית הידע המדעי בתקופתו כחשיפה ראשונית ל"מעשה בראשית

asara_betebeth_mora

הרטפההו הרותה תאירק רדס חג ראשון של פסח פסח - עם שומר במשך אלפי שנים את יום צאתו מבית עבדים! דרך כל מחילות השעבוד והאונס והאינקויזיציה והשמד והפ רעות,

N.indd

על המתרגם רחמן חיים הינו חבר סגל אקדמי בטכניון. יליד איראן ובשנת 1968 היגר לישראל והתחנך בפנימיה של עליית הנוער אלוני יצחק. בחייו המקצועיים כמהנדס וכמ

(Microsoft Word - \371\345\360\356\351\372 - \360\361\364\347 9.doc)

Microsoft PowerPoint _sources_rus_dovid v2

טקסטים בקשות

ביה"ס היסודי ע"ש יצחק רבין, נשר

בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ח, 2018 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: לנבחנים אקסטרניים 05 תוכנית הלימודים )לשאלון 05 בלבד( נספח:

Microsoft Word - Changer de nom - LV1 général - Sujet et question selon modèle HE1GEG11.docx

hagim_web.indd

/ 2 ספר בראשית פרשת בראשית א / א פרשת בראשית [א] א *בּ ר אשׁ ית בּ ר א א ל ה ים א ת ה שּׁ מ י ם ו א ת ה א ר ץ: * ב רבתי ובראש עמוד בי ה שמו סימן. (א) בּ ר א

30b Behukotai It.pages

פ רק כה ) פ ס וק ים ז-יא( ז ו א ל ה י מ י ש נ י ח י י א ב ר ה ם א ש ר ח י: מ א ת ש נ ה ו ש ב ע ים ש נ ה ו ח מ ש ש נ ים. ח ו י ג ו ע ו י מ ת א ב ר ה ם

cover and 39 (WP)

Psalms 20 / Hebrew - English Bible / Mechon-Mamre

Judy Klitsner Source Sheet - Inside-Outside: Biblical Leaders and their Non-Jewish Mentors

yomshishi.dgs

(Microsoft Word - \372\347\360\345\372 \347\345\371 \347\371.doc)

משלי כח

ישראל מחקרים בלשון לזכרו של ישראל ייבין בעריכת רפאל יצחק (זינגר) ז ר יוסף עופר ירושלים תשע"א מפעל המקרא של האוניברסיטה העברית בירושלים

2 ו יּ ק ר א ויקרא א: ויקרא א א ו יּ ק ר א א ל מ שׁ ה ו י ד בּ ר י ה ו ה א ל יו מ א ה ל מוֹע ד ל אמ ר: ב דּ בּ ר א ל בּ נ י י שׂ ר א ל ו א מ ר תּ א ל ה ם א ד ם

SI D

ה ש ל מ ת מ ש פ ט ים ש א ל ה מ ס פ ר 1: ע ד ן ש ל מ כ ב י ת ל אב יב ב כ ד ור ס ל, ו ל כ ן מ ק פ יד ל ל כ ת ה ק ב וצ ה כ ש מ ת אפ ש ר ל ו. ל מ ש ח ק י

שלחן ערוך או"ח ח"ד

Microsoft Word

משלי י

Maagalim

SOFFIIIII.pdf

היבטים לשוניים לך-לך סט

שם: כיתה:

סיכום האירועים בגבול רצועת עזה 21 באוקטובר 2018 ב- 17 ב א ו ק ט ו ב ר 2018 כ ל ל י ש ו ג ר ו ש ת י ר ק ט ו ת ל ע ב ר י ש ר א ל. א ח ת מ ש ת י ה ר ק ט

החורבן מפוצל

קוראים יקרים, הקדמה בזיכרון הקולקטיבי הישראלי תופסת השואה מקום נכבד, קשה יהיה להבין את ההוויה הישראלית מבלי להתייחס לאסון אשר ארע לעם היהודי בזמן מלחמ

Microsoft Word WORD2000.DOC

Slide 1

עבודת סיום - מוזיטק

בארץ אחרת

Microsoft Word - Document2

Vocabulaire des danses d Israël לך אלי תשוקתי לך אלי תשוקתי בך חשקי ואהבתי לך ליבי וכליותי לך רוחי ונשמתי השיבני ואשובה ותרצה

1 פתרון מבחן חשבי שכר בכירים מועד דצמבר 2015 משמעות המונחים המוזכרים במבחן היא כמשמעותם בחוקים ובתקנות הר ל ו ונט י ים, בהנחיות ובכללי מס הכנס

1 הקדמה דפי עבודה בנושא שבת: ל"ט אבות מלאכה. מיועד לתלמידי חטיבה ותיכון. חומרי עזר נוספים, וכן תשובון לקובץ זה, ניתן לקבל ללא עלות בפניה למחבר - "חמדת

ועדת בטיחות

שלחן ערוך או"ח ח"ד

"שיעור בהיסטוריה" נוסח אבו מאזן: בפתיחת דיוני המועצה הלאומית הפלסטינית נשא אבו מאזן נאום גדוש בעיוותים היסטוריים ובניחוח אנטישמי. זאת, כדי לשלול את קי

מלכים א' - סוכם ע"י תלמידים פרק ח' )3( - מבנה תפילת שלמה הרב אלחנן סמט אמרנו בשיעורים הקודמים שתפילת שלמה עוסקת בקבלתם של תפילות שונות

<4D F736F F D20FAF9F2E620F4F8F9FA20E1F8E0F9E9FA2E646F63>

ב א ו ג ו ס ט 2 ה מ ד ו ב ר ב ס כ ו ם ש ל. צ ו ק" עיקרי הדברים סיוע איראני לטרור הפלסטיני : נמשכות העברות כספים איראניות למשפחות שהידים ברצועת עזה באמ

Tehillim 143.indd

Eruvin Daf 41 9 Av in Bayit Sheni and Today עירובין מא ט' באב בזמן בית שני ובימינו

Westminster Leningrad Codex [4.20]

Introduction to Masechet Niddah הקדמה למסכת נדה

(Microsoft Word - \356\361\356\35211)

א) גירסת מהר"מ, ב) [לקמן ה.], ג) מהר"ם מ"ז, ד) סנהדרין פט. ע"ש, ה) [ליתא בילקוט], ו) [עי' תוי"ט], ז) [דברים יט], ח) רש"א דהא אם, ט) רש"ל מ"ז, י) [כרית

Homework-L9-Skills-1.pub

Microsoft PowerPoint - Lecture1

יחידה 8: שיקוף, הרחבה וכיווץ של פרבולות שיעור 1. שיקוף בציר x תלמידים התבקשו לשרטט פרבולה שכל הערכים שלה שליליים. y יואב ש רטט כך: y תומר אמר: אי-אפשר

<4D F736F F D20FAF8E2E5EC20E0ECE2E1F8E420EEF2E5F8E D F9E0ECE5FA2E646F63>

<4D F736F F D20E1F8F0E4E9E9ED2DE4E2E4E D20F1E5F4E9FA2E646F63>

ש ב י ר ת ה, א ת ר ה ב י ת( ה ת נ ג ד ו ת נחרצת של הרשות הפלסטינית ל " סדנת העבודה " הכלכלית, שהאמריקאים עומדים לכנס ב ב ח ר י י ן 23 ב מ א י 2019 כ ל

Microsoft PowerPoint - מפגש דבורה הרפז

ק בּ ל ת שׁ בּ ת Kabbalat Shabbat

מערך פעולה 55 דקות מטרות: )1 )2 )3 נושא: המשימה: הגשמה משך החניך יגדיר מהי הגשמה וכיצד היא ביטוי של החלום במציאות. הפעולה החניך ישאף להגשמה בחייו. החנ

Microsoft Word - גולצין_עג_2.doc

2192

משלב מא - סופי1

פעילות לגן חובה פעילות מלווה לשיר "אני נשאר אני" שכתבה דתיה בן דור העוסק בהבעת רגשות ובזהות מטרות: הילדים יבינו שלבני אדם יש רגשות שונים, לפעמים שמחים

Microsoft Word - מארג השפה 9 - דגם.doc

ב"ה גבולות היחידה: במדבר י', כ"ח-ל"ו נושא היחידה: בקשת משה מיתרו, "ויהי בנסוע הארון" כותב: מוריה שטרן מספר שיעורים: 1 הסבר כללי: פסוקים אלו מתחלקים לש

במסגרת מחנות הקיץ של חמאס מקיימים ילדים ונערים אימונים צבאיים וסמי-צבאיים במוצבים ומתקנים של הזרוע הצבאית

Microsoft Word - GuttmannHebrew

Microsoft Word - tik latalmid-final

PowerPoint Presentation

תמליל:

«L ƒ ÂË Â «Le docteur resta... יאנוּשׁ קוֹר צ'אק - זה שמוֹ ה ספרוּתי של ד''ר חיים גוֹלד שׁ מדט, שהיה רופא מצליח ומפוּרסם בוורשא. יום אחד החליט לעזוֹב אתה מר פּ אה הפרטית שלו וּלהקדיש את כל זמנו לבית היתומים היהוּדי בוורשא, אותו ניהל לפי השיטוֹת החינוּכיוֹת החדשות באהבה רבּה וּ במסירוּת. הוא רצה לתת לילדים בית חם, במקוֹם ההורים שאיבּדוּ. כאשר כבשו הגרמנים-הנאצים את פוֹלין, חיפשׂוּ אחרי יהודים בכל מקוֹם כדי להרגם. כך הגיעו גם למוֹ סד של יאנוּשׁ קורצ'אק. זה היה בחודש אוגוּסט 1942. הנאצים דרשו כי הילדים יסעו למחנות המו ות ברכבת מיוּחדת. יאנוש קורצ'אק והמטפלת המסוּרה הלבישוּ את הילדים בּגדי-חגו הסתדרוּ בשׁוּרה כאילוּ עומדים הם לצאת לטיוּל. יחד צעדוּ לרכבת שעמדה להסיע אותם למחנות ההשמדה. י' קורצ'אק צעד בראש השׁוּרה. על זרועותיו נשׂא את אחד הילדים הקטנים, שלא היה לו כוֹ ח ללכת בקצב כמו כוּלם. קורצ'אק נהג תמיד לוֹ מר לילדים רק את האמת. אבל בבוקר זה שיקר. הוא אמר כי הם יוצאים לטיוּל, וניסה להרגיע אותם בחיוּך א ב הי, כאשר החיילים הגרמנים צעקוּ והתנהגו כחיוֹת ט רף רעוֹת וּמפחידוֹת. יחד צעדו לרכבת. יחד עלוּ לקרונות. ''ד''ר קורצ'אק - קראו אנשים ממכריו - ''אל תיכּנס לרכבת. צא. הצל את עצמך.'' ד''ר קורצ'אק חייך את חיוּכוֹ וענה: ''מקומי בין הילדים. לא אפּרד מהם.'' אחרי שכל הילדים נכנסו, סגר הדוקטור את דלת הקרוֹן מבפנים. הוא נשאר עם הילדים. ''הכיתה שלנו''

Commentaire י אנוּש קוֹרצ'ק נוֹ לד בּפּוֹ לין בּ- 1879 ( א לף שׁמ וֹ נה מאוֹת שׁ ב עים ו ת שׁע). הוּא בּא מ מּ שׁ פּ חה יה וּ דית ע שׁי רה, ל מד רפוּ אה ו ה יה רוֹ פא חשׁוּב. כּ א שׁר בּא ל מּ ר פּ אה שׁלּוֹ אישׁ ע שׁיר, הוּא ה יה צ רי ך ל שׁ לּם. א בל כּ א שׁר בּא אישׁ ע ני, יאנוש קורצ'אק ל א בּ קּשׁ כּ סף, ו אם ה יה צ רי ך, הוּא נ תן לוֹ כּ סף ל תּרוּפוֹת אוֹ לאוֹ כל. יאנוּש קורצ'אק ע בד בּ בית חוֹ לים בּ ו ר שׁה, ו שׁם ה כּיר ה ר בּה י ל דים חוֹ לים ו ע נ יּים. א ח רי מ ל ח מת העוֹ לם ה ראשׁ וֹ נה הוּא פּ תח בּ ו ר שׁה בּית יתוֹ מים יה וּ די ו ע זר ל יּ ל דים, שׁלּ א היוּ ל הם ה וֹ רים, ל למ ד ו ל מצ א עב וֹ דה. הוּא כּ תב ס פ רי י ל דים וּ ס פ רים פּ דגוֹ ג יּים על חנּוּ ך י ל דים. ל מ שׁל, '' אי ך ל אה ב י ל דים''. א ח רי מ ל ח מת העוֹ לם ה ראשׁ וֹ נה הוּא בּ קּר בּ א רץ י שׂ ר אל. הוּא ר צה ל ה כּיר את ה חנּוּ ך בּ קּבּוּץ, ו ח שׁב ל עלוֹת ל א רץ ו ל היוֹת מוֹ רה, א בל הוּא ל א ע לה, כּי ה ת חי לה מ ל ח מת העוֹ לם ה שּׁ נ יּה. בּ מ ל ח מת העוֹ לם ה שּׁ נ יּה ע בד יאנוש קורצ'אק בּ בית ה יּתוֹ מים שׁלּוֹ בּ ו ר שׁה. כּ א שׁר בּאוּ ה נּא צים ל ק חת את ה יּ ל דים ל מ ח נה ה מּ ות בטרבּלינקה, הם א מרוּ לוֹ: '' א תּה רוֹ פא חשׁוּב וּ מ פ ר סם. א תּה ל א צ רי ך ל ל כת עם ה יּ ל דים לטרבּלינקה''. א בל יאנוש קורצ'אק ל א ר צה שׁ ה יּ ל דים י לכוּ ל בד. הוּא ה ל ך י חד עם ה יּ ל דים ל ר כּ בת שׁ נּ ס עה ל מ ח נה ה מּ ות, טרבלינקה. א נ שׁים מ ס פּ רים שׁ ה יּ ל דים בּ קּבוּ צה שׁלּוֹ ה לכוּ לטרבלינקה נ ק יּים. הוּא ה ל ך בּר אשׁ ו שׁר א תּם כּל ה דּ ר ך.

humanité courageux paternel perdre vérité habits de fête orphelinat en rang porte exiger calmer a laissé, laisser arriver décider mettre des habits à transporter se mettre en rang consacrer calmer se comporter ses bras bêtes sauvages sourire éducatif, pédagogique rechercher promenade ensemble sortir comme si concquérir les tuer dévouement dispensaire, clinique אנוֹשׁוּת א מיץ אבהי איבד, מאבד, לאבד אמת בגדי-חג בית יתומים בשורה דלת דרש, דורש, לדרוש ה ר גי ע, מ ר גי ע,ל ה ר גי ע ה שׁ איר,מש איר, להשאיר הגיע, מגיע, להגיע החליט, מחליט, להחליט הלביש, מלביש, להלביש הסיע, מסיע, להסיע הסתדר, מסתדר, להסתדר הקדיש, מקדיש, להקדיש הרגיע, מרגיע, להרגיע התנהג, מתנהג, להתנהג זרועותיו = הזרועות שלו חיוֹת ט רף חיוּ ך חינוכי חיפש, מחפש, לחפש טיול יחד יצא, יוצא, לצאת כאילו כבש, כובש, לכבוש להרגם = להרוג + אותם מ סירוּת מ ר פּ אה

camp de concentration empêcher de l'intérieur institution camps de la mort / d'extermination gouvernante spécial, particulier dévoué dévouement célèbre appeurante à succès éviter avoir l'habitude de diriger essayer entrer voyager se séparer porter donner littéraire quitter, laisser, abandonner s'apprêter à privé marcher au pas, faire des pas crier rythme wagon médecin train méprisable mentir מ ח נה ריכּוּז מ נע, מוֹ נ ע, ל מנוֹ ע מבפנים מוסד מחנות המוות / ההשמדה מטפלת מיוחד, מיוחדת מסור, מסורה מסירות מפורסם מפחיד מצליח נ מ נע, נ מ נע, להי מ נע נהג ל..., נוהג ל..., לנהוג ל... ניהל, מנהל, לנהל ניסה, מנסה, לנסות נכנס, נכנס, להיכנס נסע, נוסע, לנסוע נפרד, נפרד, להיפרד נשא, נושא, לשאת נתן, נותן, לתת סיפרותי עזב, עוזב, לעזוב עמד ל.., עומד ל..., לעמוד ל... פרטי צעד, צועד, לצעוד צעק, צועק, לצעוק קצב קרוֹן רופא רכבת, רכבות שׁ פל שׁי קּר, מ שׁ קר,ל ש קר

méthode mentir שיטה שיקר, משקר, לשקר שאלות 1. מי הי ה יאנוש קורצ'אק? הוּא הי ה רוֹ פא מ צ לי ח וסוֹ פר מ פ ר סם שׁ נּ הל בּית יתוֹ מים יהוּ די בּ ו ר שׁה בּי מי השּׁוֹ אה. 2. ל מּה ל א ה מ שׁי ך קורצ'אק ל נ הל את ה מּ ר פּ אה ה פּ ר טית שׁלּוֹ? כּי הוּא ר צה ל ט פּל בּי ל דים ע נ יּים ויתוֹ מים. 3. מה ק רה בּי מי השּׁוֹ אה לקורצ'אק ו ל ח ני כים שׁלּוֹ? ה נּא צים תּ פסוּ אוֹ תם ו שׁ לחוּ אוֹ תם ל מ ח נה ה מּ ות טרבלינקה. 4. מה עשׂוּ קורצ'אק ו ה מּ ט פּ לת ה מּס וּ רה שׁלּוֹ כּ א שׁר ה נּא צים דּ רשׁוּ מ הם ל ה גּי ע ל ר כּ בת עם ה יּ ל דים? הם ה ל בּישׁוּ את ה יּ ל דים בּ ג די חג ו ה ס ל ר כּ בת כּ אלּוּ הם יוֹ צ אים ל טיּוּל. תּ דּרוּ בּשׁ וּ רה. הם צ עדוּ 5. מה ע נה קורצ'אק ל מ כּ ריו כּ א שׁר הם ה צּיעוּ לוֹ ל צאת מן ה ר כּ בת? הוּא יּ ח ך את חיּוּכוֹ ו ע נה '' מקוֹ מי בּין ה יּ ל דים, א ני נ שׁ אר א תּם'' 6. ל מּה קורצ'אק שׁ קּר ל יּ ל דים? כּ די ל ה ר גּי ע אוֹ תם.

«L ƒ ÂË Â «Le docteur resta... יאנוּשׁ קוֹר צ'אק - זה שׁמוֹ ה סּ פרוּ תי שׁל ד''ר ח יּים גוֹלד שׁ מדט, שׁ ה יה רוֹ פא מ צ לי חוּ מ פ ר סם בּ ו ר שׁה. יוֹם א חד ה ח ליט ל עז ב את ה מּ ר פּ אה ה פּ ר טית שׁלּוֹ וּ ל ה ק דּישׁ את כּל ז מנּוֹ ל בית ה יּתוֹ מים ה יּה וּ די בּ ו ר שׁה, אוֹתוֹ נ הל ל פי ה שּׁיטוֹת ה חנּוּ כיּוֹת ה ח דשׁוֹת בּ א ה בה ר בּהוּ ב מ סירוּת. הוּא ר צה ל תת ל יּ ל דים בּ ית חם, בּ מקוֹם הה וֹ רים שׁ א בּדוּ. כּ א שׁר כּ בשׁוּ ה גּ ר מ נים- ה נּא צים את פּוֹ לין, ח פּשׂוּ א ח רי יה וּ דים בּכ ל מקוֹם כּ די ל ה ר גם. כּ ך ה גּיעוּ גּם למוֹ סד שׁל יאנוּשׁ קורצ'אק. זה ה יה בּח דשׁ אוֹגוּ סט 1942. ה נּא צים דּ רשׁוּ כּי ה יּ ל דים י סּעוּ ל מ חנוֹת ה מּ ות בּ ר כּ בת מי ח דת. יאנוש קורצ'אק ו ה מּ ט פּ לת ה מּסוּ רה ה ל בּישׁוּ את ה יּ ל דים בּ ג די- חג ו ה ס תּ דּרוּ בּשׁוּ רה כּ אלּוּ עוֹ מ דים הם ל צאת ל טיּוּל. י חד צ עדוּ ל ר כּ בת שׁ ע מ דה ל ה סּי ע אוֹ תם ל מ חנוֹת ה ה שׁ מ דה. י' קורצ'אק צ עד בּר אשׁ השּׁוּ רה. על זרוֹעוֹ תיו נ שׂא את א חד ה יּ ל דים ה קּ ט נּים, שׁלּ א ה יה לוֹ כּוֹ ח ל ל כת בּ קּ צב כּמוֹ כּ לּם. קורצ'אק נ הג תּ מיד לוֹ מר ל יּ ל דים רק את ה א מת. א בל בּב קר זה שׁ קּר. הוּא א מר כּי הם יוֹ צ אים ל טיּוּל, ו נ סּה ל ה ר גּי ע אוֹ תם בּ חיּוּ ך א ב הי, כּ א שׁר ה ח יּ לים ה גּ ר מ נים צ עקוּ ו ה ת נ הגוּ כּ חיּוֹת ט רף רעוֹתוּ מ פ חידוֹת. י חד צ עדוּ ל ר כּ בת. י חד עלוּ ל קּרוֹנוֹת. ''ד''ר קורצ'אק - ק ראוּ א נ שׁים מ מ כּ ריו - '' אל תּ כּ נס ל ר כּ בת. צא. ה צּל את ע צ מ ך.'' ד''ר קורצ'אק ח יּ ך את חיּוּכוֹ ו ע נה: '' מקוֹ מי בּין ה יּ ל דים. ל א א פּ רד מ הם.'' א ח רי שׁ כּל ה יּ ל דים נ כ נסוּ, ס גר הדּ וֹ קטוֹר את דּ לת ה קּרוֹן מ בּ פ נים. הוּא נ שׁ אר עם ה יּ ל דים. ''הכיתה שלנו''